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제도적 문제1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제 2) 엄격한 학력 인정제3. 대안교육계 내부의 문제1) 대안교육과정과 교사의 문제2) 열악한 재정 자립도 문제Ⅰ. 초중단계에서 대안교육1. 대안교육 전개와 등장배경한국 사회에서 대안교육에 대한 관심이 대중적으로 대두되기 시작한 것은 대체로 19
33페이지 | 3,000원 | 2008.01.30
제도는 전국적인 교육시책의 대세로 자리잡은 느낌이다. 고교 평준화 제도가 시행될 경우 얻게 될 긍정적인 효과는 지대하다. 우선 비평준화제도 시행지역에서 만연되어 있는 갖가지 병폐를 대부분 해소할 수 있다. 우리 부천과 같은 비평준화지역은 자녀들이 초.중학교때부터 입시경쟁으로 내몰릴
5페이지 | 1,100원 | 2004.11.24
제도 종전 산업사회 시대의 획일적이고 정형화된 교육체제에서 다양화․특성화된 교육체제로의 변화가 불가피한 상황이다. 보다 유연하고 자율적인 학교운영이 요구되고 있고, 특히 학생‧학부모와 지역사회의 다양한 요구에 능동적으로 대응할 수 있는 학교교육체제의 정립이 절실하게 요청되고 있
23페이지 | 2,600원 | 2004.11.23
학교 제도 안에서 제약을 받는다. 그것은 한국의 교육 제도가 중앙집권화 되어 있기 때문이다.교사들이 창의적인 교육활동 혹은 건설적인 교육활동을 꾀하거나 헌 교육 제도의 비판을 커리큘럼과 교수 학습에 적용하면 조직적으로 막히게 된다. 그것은 교사의 자율성과 중앙집권적 갈등에서 비롯되는
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
학교교육은 빠르게 변화하는 사회에 적응하지 못하고 ‘학교교실의 붕괴’ ‘학교실패’ 라는 말들이 등장하게 되었다. 우리의 공교육은 왜 붕괴되어가고 있고 한국교육의 근본적인 문제는 무엇인가?? 이번 회의의 중점은 교사의 전문성 제고 및 ‘수능’이라는 획일화된 교육을 조장하는 제도와 그
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
학교 졸업을 1주일 앞두고 한국으로 돌아온 전 영창 선생이 택한 일은 경남 시골에 있는 한 사립학교를 살리는 일이었다. 전 영창 선생은 미국식 교육방법을 도입해 전교생에게 장학금을 수여하는 제도를 만들고 남녀공학을 원칙으로 하면서 수준별 이동 수업을 시작했다. 7명의 학생으로 비가 새는 교
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교설치의 의무(국가 및 지방자치단체), 교육보상 의무(제3자)가 부가 되어야한다.3) 교육제도의 특성 : 형식성(formality), 안정성(stability), 민주성, 복지성, 적응성, 정의성(justice)4) 학교 교육제도 (= 학제)(1) 개념① 학교계통(인문교육, 실업교육)과 학교단계(초 ․중․고등)에 따른 교육목표, 교육내용,
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육행정] 대학입시제도의 문제점과 사교육경감대책- EBS수능강의를 중심으로
제도의 정립과 정책의 수립 이러한 것들은 교육이 정상화되고, 국민에게 올바른 교육을 제공하는데 매우 중요한 것이다. 우리가 지금 다루고자 하는 입시제도 역시 위와 같은 맥락에서 매우 큰 중요성을 가진다고 할 수 있다. 단계별로 이루어진 학교 제도에서 새로운 단계의 학교로 진입하기 위한 관
45페이지 | 2,800원 | 2004.10.21
학교에서 대학교까지 일관되게 교육제도를 정비했다.일본의 교육제도는 외국제도를 그대로 모방한 1872년의 학제에 따라 획일적으로 조직한 것을 시초로 하여, 최초로 의무교육제도가 제정되었고, 1879년의 교육령과 1886년의 소학교령(小學校令), 기타 모든 학교령에 의하여 소학교중학교사범학교
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
학교 평준화제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 고교평준화 제도란 일반계 고등학교 입시에서 시험이나 내신 성적으로 해당지역에서 수용 가능한 정원만큼 학생들을 먼저 선발한 후 구역을 나누어 합격자들의 거주
9페이지 | 2,100원 | 2007.03.06