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평생교육학의 학문적 체계와 연구 영역(1) 학문적 정체성의 확보평생교육학의 발전과정에서, 하나의 학문으로서의 정체성과 위상을 찾으려는 노력은 부단히 계속되어 왔다. 이와 같은 노력은 평생교육학의 발전을 위해서는, 우선 연구의 대상을 명료하게 하고, 그 대상에 대한 연구의 방법 -즉 관찰과
3페이지 | 1,500원 | 2023.05.16
평생학습의 범위에 포함된다. 물론 평생교육의 이념은 본래 학교교육에만 의존한 교육적 지원으로 불가피하게 나타나는 교육 기회와 교육 효과의 불평등성을 극복하려한다는 점에서 학교교육에 대한 대안으로 대두된 것이라고 볼 수 있다. 그러나 평생교육적 접근은 학교교육을 부정하고 이를 대
11페이지 | 2,500원 | 2011.08.11
교육적 욕구를 보다 잘 충족할 수 있도록 하기 위해 평생교육 기관이 여타의 기관과 조직 및 지역사회와 우 호적이고 친밀한 관계를 추구하는 과정- 중요성 : 우리나라의 경우 정규학교의 교육만 선호하고 상급학교에 대한 선호가 높 아 비교육적인 병리현상이 만연되고 있다. 이러한 현상을 타개하기
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
대한 평생교육기관, 교육과정 지원, 인력 및 예산을 지원하도록 별도로 명시하였으며, 2016년 5월에 평생교육법이 개정되면서 사회복지 분야 및 특수교육 분야에서는 장애인을 위한 평생교육 연구가 활발하게 진행되고 있다. 그동안 우리나라의 장애인평생교육은 국가 주도의 법적 정비가 장애인평생교
9페이지 | 5,000원 | 2022.11.11
평생교육에 대한 필요성을 인식하고 적극적인 지원이 이루어지고 있는 것으로 보인다. 우리나라도 이러한 국제 정세와 사회적 변화에 발맞추어 평생교육에 대한 개념을 받아들이고 이를 우리사회에 반영하기 위한 다양한 법적 제도적 변화를 꾀하고 있다. 이에 우리 조는 평생교육의 기본적 개념과 한
25페이지 | 2,100원 | 2008.08.01
교육정책 노선을 따르고 있다. 유럽에서 전개되고 있는 평생학습체제도 신자유주의 노선이다. 신자유주의 교육정책에 대한 비판이 적지 않고, 새로운 정책노선을 추구하는 노력이 없는 것은 아니지만 대다수 유럽과 북미국가들의 교육제도와 정책은 신자유주의의 성격을 강하게 띠고 있다. 신자유주
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.08
평생교육학과에 진학해서도 평생 교육 쪽으로 진로를 두지 않다가 평생교육사가 되어야겠다고 진로를 바꾸게 되는데, 이 때 피면담자 개인의 신념이 크게 작용하였다. 피면담자는 교회에서 아이들을 가르치고 노인 어르신들을 대상으로 기초적인 공부를 가르치면서 평생교육에 대한 관심이 생겨났고,
19페이지 | 1,900원 | 2013.03.12
평생교육 중심, 수요자 중심으로 변하고 있고, 인구 구조는 인생 50년형에서 인생 80년형으로 바뀌고 있다. 그리고 평생 직장은 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말이 그 자리를 채우고 있다. 이와 같은 총체적 변화는 생애에 걸친 체계적인 인적 자원 개발관리라는 평생교육에 대한 새로운 접근을 요
6페이지 | 1,100원 | 2004.11.11
평생교육의 의미3. 유사한 개념의 정의ⅱ. 평생교육의 필요성1. 사회․문화적 배경2. 평생교육의 필요성 ⅲ. 평생교육 현황 및 정책1. 평생교육기관의 개황 2. 평생교육기관의 분류 3. 우리나라의 평생교육정책 4. 우리나라의 평생교육법 ⅳ. 우리나라 평생교육의 문제점1. 평생학습권 사상에 대한
11페이지 | 1,200원 | 2004.11.11
[학사] [평생교육] 21세기 평생교육을 위한 사이버대학의 현황 및 발전방안
평생학습에 대한 요구가 절실해지고 있다. 평생교육이란 개인과 집단의 생활의 질을 높이기 위하여 사적 교육의 단계에서 모든 사람에게 교육기회를 보장하는 공적 교육의 단계로 전환하는 것을 목표로 하며 인간의 교육을 위하여 기존의 모든 교육을 수직적, 수평적으로 통합 재편성하려는 교육체제
30페이지 | 3,400원 | 2006.11.15