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[비평이론, 문학이론, 문학비평이론] 문학비평과 문학비평이론
텍스트(작품)가 지닌 의미는 적어도 어느 정도까지는 개별적인 독자의 창조물이므로, 언어학적예술적 측면을 막론하고 그 텍스트에 대한 올바른 의미(이해)가 하나뿐일 수 없다는 데에 있다. 이러한 독자반응비평은 독자를 특권화하고 부분적으로 텍스트를 구축하는 독서과정(독자의 반응)에 초점을
29페이지 | 1,800원 | 2009.05.01
소월이 특히 음률성과 리듬에 세심한 배려를 하고 있음을 본다. 다음엔 먼 후일의 경우를 살펴보자. 시집에 수록된 텍스트는 다음과 같다.먼 훗날 당신이 찾으시면그 때에 내 말이 잊었노라당신이 속으로 나무라면무척 그리다가 잊었노라그래도 당신이 나무라면믿기지 않아서 잊었노라오늘
14페이지 | 5,000원 | 2009.04.19
김소월 시 산유화의 내용과 해석, 김소월 시 진달래꽃의 내용과 해석, 김소월 시 접동새의 내용과 해석, 김소월 시 가는길의 내용과 해석, 김소월 시 풀따기의 내용과 해석 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 김소월 시 산유화의 내용과 해석1. 김소월의 산유화2. 김소월 산유화의 해석Ⅲ. 김소월 시 진달래꽃의 내용과
13페이지 | 5,000원 | 2009.04.17
소월이의 일기를 보고 댓글 달아주기 단계시간학습내용교수 학습활동자료/ 수업형태유의점교사학생※ 모둠활동 계획6조 4조 2조5조 3조 1조교 탁① 모둠활동을 하는 이유는 학생들이 시를 느껴보고 체화할 수 있는 기회를 주기 위함이다.② 1조 ․ 2조 : 학습목표 1 / 3조 ․ 4조 : 학습목표 2 / 5
19페이지 | 1,800원 | 2009.02.13
텍스트의 계기적 질서를 구축한다.A부분은 빈틈없이 꽉 짜인 거의 완벽하게 질서화 된 구조를 보여준다. 1연과 3연 말미에 카페․ 프란스에 가자가 동일하게 반복되면서, 2연과 4연은 그러한 권유와 충동질에 따른 행동을 보여주는 형식으로 되어있다. 그러므로 1연과 3연은 구조적으로 동일하며 2연과 4
12페이지 | 1,400원 | 2009.02.13
텍스트에 대한 기호학적 분석을 할 것이면 담론 조건들은 통사론적 층위, 의미론적 층위, 주체성의 층위에서 논의 될 것이다. 김영랑의 세 편 시의 담론체계 분석을 통해서 ‘지배소’와 ‘통화모형’의 특징을 알아볼 것이다. 2) 기존 논의김영랑 시에 대한 연구는 세 가지 관점에서 이루어져 왔다.
20페이지 | 2,000원 | 2008.10.09
텍스트적 관계에 있다고 할 수 있다. 언어적 유희성을 바탕으로 하면서 훔볼트의 결혼과 주인공의 결혼 동기가 유사하게 제시되며, 특히 주인공의 사랑을 외면하면서 자유로운 성을 추구하는 처제의 모습은 로리타에게서도 발견된다. 처제는 주인공에게만은 순결한 존재로 인식되지만 실제로 처제는
22페이지 | 1,500원 | 2008.06.19
텍스트로 하여 시의 전반을 걸쳐 이야기하고자하는 이야기들(주제), 그것을 구현하기 위해 동원된 제재들과 표현을 위해 동원된 이미지 등에서 두드러지는 특징들을 중심으로 분석해보고자 한다. 우선, 유년시절의 추억과 어머니에 대한 그리움, 어머니의 죽음을 체험이 가져온 정서가 시 속에서 어떻
12페이지 | 1,400원 | 2008.03.01
. 행과 연은 주로 시어의 의미에 따라 나누어지지만 시인의 의도에 따라 임의로 나누어지기도 한다.나 보기가 역겨워 / 가실 때에는말없이 고이 보내 드리오리다.-김소월, 〈진달래꽃〉중에서위 시의 행의 구분은 화자의 이별의 아쉬움에 주저하는 모습을 효과적으로 나타내기 위한 구분의 예이다.
3페이지 | 1,400원 | 2008.02.12
소월이나 박용철씨가 아무리 울라고 강권해도 울지 못하던 사람들도 ‘슬픈 도시엔 일몰이 오고/ 시계점 지붕 위에 청동비둘기/ 바람이 부는 날은 구구 울었다.’(김광균씨 「광장」,「와사등」속에서)에 이르러서는 어느새 제 자신의 소리없는 흐느낌 소리를 깨쳐 듣고는 놀랐다.” 김광균의 시에는
59페이지 | 4,100원 | 2007.08.30