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모의 행동을 관찰, 학대의 가능성이 있는 경우 정보를 기록하고 전문기관에 신고해야 한다.(3) 아동 성폭력 유아기에는 자신의 신체에 관심을 가지면서 생물학적인 성에 대한 차이를 알게 되고 생명 탄생에 대한 관심이 시작되는 시기이다. 즉, 유아기에 올바른 성에 대한 태도와 지식을 갖는 것은
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모의학습 모형, 주장성 훈련 모형(3) 관리전략관리전략앞서 언급한 조직전략과 전달 전략의 많은 내용들을 언제 어떻게 활용할 것인지를 결정하는데 필요한 체계적인 정보를 제시해 주는 전략.→교사는 교수∘학습과정을 설계, 개발 ,실행, 그 후 평가하는 모든 행위를 제계적인 절차와 원리에 따라
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태도에 관한 것(2) 동기의 측정과 이론에 관한 기술적인 것“교수가 효과적, 효율적으로 되도록 구성되어 있다면 동기 문제는 자연히 해결될 것이다.” KellerBUT 이것은 효과적, 효율적 교수는 단지 학습자의 학습 결과만을 검토하여 판단되고 있으며 학습자의 학습과정상의 동기는 무시되고 있다는 것
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모의상황 등)Ⅲ . 결론또래교수의 효과성 및 활용방안?& A& AHank you1통합교육 시 장애학생과 비장애학생 모두에게 일반학급 내에서 개별적인 교육적 요구에 부응한 적절한 교육의 실행이 되어야 합니다. 그러나 현실적으로 우리나라의 교육 환경의 개개인의 학습을 위한 요구를 충족시키기는 어려
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모의상황에서 평가해 보도 록 한다.⑤ 학생들의 학습된 바를 단지 여러 단편적 지식의 집합으로서가 아니라 전체적 측면에서 평가한다.교수-학습 준비03교육방법론01 과제분석과 행동분석02 교수목표03 학습지도안(3) 정리 및 평가단계 (review and evaluation)나. 정리 및 평가활동① 학습자가 배운 바
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모의법(simulation) : 가상적인 사태를 만들어 그에 직면함으로써 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 것 (사고능력 신장, 타인의 견해를 이해하고 수용하는 태도) 토의법 : 가치 토론을 거쳐 자기의 가치를 명료화 시킴문답법 : 교사가 질문을 하고 학생이 대답을 함.(창조적 사고 유발, 인격적 성숙 달
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모의실험형문제를 주고 학생이 귀납적 방법에 의해 해결하도록 하는 발견학습법이며 단순화, 체계화된 모의 현실 상황에서 학습자들이 컴퓨터와 상호작용을 통해서 문제를 해결하도록 하는 유형이다.3) CAI 교육유형도입게임을 통해 도달해야 할 학습목표, 규칙, 진행방법, 절차 및 벌칙 등의 정보제
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모의하여 제시하는 방법. ④ 교수게임형 동기유발과 학습을 강화시키기 위해 오락적인 요소를 첨가하여 이미 습득한 지식과 기능 등을 강화하는 방법. 교육방법의 유형10) 인터넷 활용학습법전자우편, 파일전송, 다른 컴퓨터에서의 프로그램 실행, 파일과 데이터베이스 찾기, 토론모임, 대화 및 게
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모의 타스크에서 부터 다음에 소개하는 인포메이션 갭에서 프로젝트 워크 등 대규모 타스크까지 가리키는 포괄적인 개념으로서, 커뮤니커티브 어프로치식 수업을 전개하는 데 필요한 기본적인 개념이다.② 인포메이션 갭(Information gap) - 두 사람의 대화자가 각각 정보량에 차이가 있는 그림이나 표를
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모의 취업, 학업 여부와 관계없이, 방과후 교육적 경험이 필요한 아동들과 유아들을 포함(2) 방과후 아동지도⦁방과후 보육1. 공통점두 용어가 모두 초등학교 단계의 아동을 대상으로 하는 방과후, 방학중, 학교의 수업시작 전, 주말에 행해지는 장시간동안의 보호와 교육활동을 의미2. 차이점- 방과
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