레포트 (6,520)
유아발달-피아제,비고스키 이론설명, 각 이론별 교사역할
학습자의 조력으로 가능한 만큼의 발달 과제를 선정하는 데에서부터 성공적 조력을 통해 학습이 성취되어 아동의 발달이 적합한 수준으로 이루어 졌느냐 하는 문제까지 아동과 함께 학습의 책임을 지게 된다. 여기서 아동은 자신의 문제 해결 능력만으로 문제를 해결한다기 보다는 적절한 외부의 자극
3페이지 | 1,300원 | 2017.11.07
학습자가 무엇을 학습할 수 있느냐는 그들이 이미 알고 있는 지식기반에 따라 크게 달라진다. 일반적으로 발달지체 유아들은 이러한 지식기반이 약하다. 따라서 정보에 자발적으로 접근하거나 활용하지 못하게 된다. 예를 들면, 정상적인 발달을 보이는 유아들은 명확하게 진술되어 있지 않은 자료라
5페이지 | 1,600원 | 2017.10.31
[아동관찰및행동연구] 포트폴리오의 평가의 개념, 목적, 특징을 기술하고, 장점과 단점을 비교 분석하시오
진술하는 과정에서 유아에게 영향을 주는 여러 가지 교육적 결정을 내릴 수 있기 때문이다. 6. 포트폴리오 평가의 단점포트폴리오 평가 수행과정의 어려움을 다룬 연구들에서는 교사들이 과다한 업무와 학급당 높은 유아 수로 인해 자료수집의 어려움과 시간 부족의 어려움을 겪고 있으며 평가자로서
5페이지 | 3,000원 | 2017.10.27
포트폴리오의 평가의 개념, 목적, 특징을 기술하고, 장점과 단점을 비교 분석하시오
학습자의 적극적 지원, 학부모의 지원, 자기평가와 목표 설정 등의 이점을 얻게 된다. 마지막으로 학부모와의 협의 도구가 된다는 장점이 있다. 즉 포트폴리오 평가 방법을 통해 학부모와 자녀들이 적극적으로 상호작용을 할 수 있다. 포트폴리오 평가는 교사들에게도 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 포
8페이지 | 3,000원 | 2017.10.27
진술은 개인심리학(individual psychology)의 정의를 새롭게 할 필요성을 제기한다. 이 책의 대부분의 내용은 묵시적으로 개인심리학이다. 학습이론은 수행이나 수행능력의 변화를 초래하는 것으로 고려되는 내용과 연결하는 일단의 구인을 포함하는 것으로 정의된다. 즉, 학습의 결과는 투입(주로 학습자
4페이지 | 1,000원 | 2017.10.19
진술로 보고 있는데, 이때의 진술들은 구체적인 ‘행위를 명령하는 것이 아니라 구체적인 지시와 행동으로 바뀔 수 있는 사고방식을 전달하는 것이다.’라고 하였다. 문용린(1989)「도덕교육론」갑을출판사2) 콜버그의 도덕발달단계의 특징콜버그의 도덕성 발달의 구조는 3수준 6단계의 형식을 취하고
12페이지 | 5,000원 | 2017.10.08
{{정신건강 공통}} 자기관리의 의미와 구체적인 방안에 대해 논하시오.
학습자의 학습동기 유발 기술이 더 많이 필요하며, 학습에 참여하고자 하는 동기에 대한 요소들을 프로그램에 포함시켜 학생들의 동기를 유발하는 작업이 선행되어야 한다. 이는 학습동기를 유발할 수 있는 상담과 지도가 병행되는 프로그램의 효과를 시사해 준다.정체성 관리 기술은 성취동기를 높
10페이지 | 3,000원 | 2017.10.06
학습자의 강점 규명 및 계발을 위한 기회를 제공한다. 학교교육은 교육과정을 통해 학습자가 다중지능 여덟 가지 영역 중 어느 영역에서 두각을 나타내는가를 규명할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 따라서 학교는 학생들에게 다양한 학습영역에서 다양한 학습경험을 할 수 있도록 교육 내용을 다
18페이지 | 5,000원 | 2017.10.06
[방통대 2017-2]후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
학습자의 새로운 행동이 지속되기 위해서는 예측할 수 없는 강화계획을 계속해서 사용해야 한다.칭찬과 꾸중은 모두 강화의 수단이 될 수 있지만, 그 기능은 크게 다르다. 칭찬은 바람직한 행동의 육성이라는 증가의 원리라면, 꾸중은 바람직하지 않은 행동의 제거라는 삭감의 원리라 할 것이다. 그
12페이지 | 4,000원 | 2017.10.01
학습자에 대한 이해를 돕고, 학습자에 맞는 학습방법을 고안하여 보다 나은 교육환경을 만들기 위해 노력해야 한다.Ⅳ. 참고문헌정지연, 다중지능이론을 적용한 다문화 음악교육 교수학습 지도방안, 국민대학교 교육대학원, 2017.김윤미, 다중지능이론을 적용한 유치원 계획, 건국대학교 건축전문대
18페이지 | 5,000원 | 2017.09.29