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지도성 : 학교조직의 생존을 유지하고 발전시키기 위하여 대내적 행동통일과 대의적 적용을 위한 학교장의 행위↴교사에 대한 유인과 동기유발과 자아실현의 기회를 제공하고 권 위의 위엄과 균형과 조정을 위한 구성원의 자발적이고 정성어린 노력을 유도하는 행위cf) 행정가와 지도자 구별 : 리팜(J
12페이지 | 800원 | 2006.12.23
지도성 함양 캠프 등이 있다.3) 현장 조사현장조사와 같은 활동들은 학생들에게 학생들이 배운 개념과 기술의 이해 정도를 높여 주는 직접적인 경험을 제공해 준다.4) 컴퓨터 과정학습도구로서의 정보공학을 가르치기 위해서 컴퓨터 과정이 제공된다. 초등수준에서는 4, 5학년의 경우 필수과정으로
18페이지 | 2,800원 | 2006.12.22
지도자적 자질을 개발할 수 있는 기회 제공- 학생과 교사 간에 상호 존중하는 분위기 조성- 피드백 정보를 기술적으로 사용- 기타⑥ 전문가적 성장과 책임감 - 학교정책과 절차의 개발과 실행에 참여- 동료와 좋은 유대관계 유지- 전공 교과영역에 있어서 첨단지식 유지- 동료교사와 아이디어, 자
6페이지 | 600원 | 2006.12.21
지도성을 너무 소극적으로 보기 때문에 교육적으로 바람직하지 않다고 비판하였다.(3)한국에서의 이상적인 교사의 역할 몇 가지 교사유형을 고찰하고 교육에 있어 적극적인 교사의 역할, 서양사회에 비해 보수성이 강한 한국의 문화적 전통과 현실을 종합해 볼 때 교사는 논쟁문제에 대해 다양한 시
19페이지 | 2,800원 | 2006.12.20
지도자들은 `적색근거지 농촌혁명전략에 대하여 당내의 반대와 비판이 없었던 것은 아니다. 당시 당중앙을 지배하던 이립삼과 소련 유학파 지도자들은 `적색근거지의 건설`과 홍군의 조직, 그리고 농민의 동원을 골자로 하는 모택동의 농촌혁명전략에 대하여서 `군사주의`, `산상 막시즘` 또는 `농민적
29페이지 | 7,500원 | 2006.12.16
지도성을 강화할 것을 촉구하였다. 指示된 原則과 三個面向의 요구에 따라서, 1986년 6월, 국가교육위원회는
14페이지 | 6,500원 | 2006.12.16
지도자 없이 진행되었으나, 운동이 확대되면서 ?北京 大學自治聯合會(北高聯)?이 조직되고, 천안문 광장 총지휘부가 결성되었다. 외지 학생들도 ?外高聯?을 조직하는 등 시위대 조직화되었다. 당내 보수파에 의해 조자양이 패배하면서 시위 학생 내부의 강경노선이 득세하고, ?개인독재 타도?의 구호를
42페이지 | 9,000원 | 2006.12.13
지도자의 지도하에서 이루어지는 그 집단의 상호관계성의 역학 위에 기초하고 있다.(3) Bates와 Johnson의 견해집단상담은 6명에서 12명까지의 사람들이 집단지도성의 훈련을 받은 한 사람의 유능한 전문가의 지도아래 교육적, 직업적, 사회적 및 개인적 가치 등에 관한 그들 상호간에 의미있는 대화(multi-d
10페이지 | 5,000원 | 2006.12.13
가지고 항상 연구하는 교사이다. 교사가 연구함으로써 학생도 연구한다는 점을 인식할 필요가 있다.(5) 지도자 미래를 책임져야 할 교사는 그 자신 지도자로서 갖추어야 할 지도성을 함양 ․ 신장하며, 그 실천을 통하여 상황에 적합한 조직목표 달성의 효과성을 최대로 높여 나가야 할 것이다.
11페이지 | 1,000원 | 2006.12.09
지도성, 인기와 같은 것을 말한다. (2) 직업과 수입오늘날 세계적으로 약 2만 종류의 직업형태가 있다고 한다. 이러한 직업들은 그 지위, 서열로 구분할 때 단순 노동직으로부터 최고의 전문직으로 구분 될 수 있다. 각 직업유형과 전문성의 수준에 따라 사회적 위광과 가치가 다르다. 따라서 직업은 상
12페이지 | 1,500원 | 2006.12.05