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학생(70.8%)보다 더 크게 인식하고 있다. 교사의 권위에 대해서도 교사의 50.5%가 학생들에게 존중받지 못한다고 느끼고 있고, 학생 22.6%가 교사를 존중하지 않는다고 답했는데 이것은 교사들 자존심의 상처와 사기저하의 일면을 엿볼 수 있다.이러한 현상은 교사에 대한 학부모의 신뢰에 대해서도 나타나
19페이지 | 6,500원 | 2011.04.12
학생의 인권이 제대로 보장되지 않는 현실에 대해서 다루고 있다. 사진으로는 학생들이 교사의 지적을 받고 엎드려뻗쳐를 하고 있는 모습을 보여주며, 이를 통해서 학생 인권이 여전히 보장받지 못하고 있다고 설명하고 있다. 특히 ‘학생을 존중해주면 학생도 교사를 존중한다’고 답했다는 결론을
3페이지 | 800원 | 2016.10.12
존중의 내용은 3학년 ‘자연초월적 존재와의 관계’ 단원으로 우리가 사는 세계에서 살고자 하는 생명을 존중하는 것으로 이루어져 있다. 그러한 과정에서 어떤 삶이라도 존귀하고, 생명의 소중함을 알고 일상생활에서 생명존중의 태도를 실천하는 것이 중요하다. 생명 존중은 학생들과 가장 밀접한
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
학생들을 존중해주는 의미에서 그들이 학습하고 싶은 마음에 생길 때에 그들을 가르쳐야지 하고 싶은 마음도 없는데 강제로 학습시키면 안 된다고 생각했다. 배우기 싫어하는 아이들에게 강제로 무엇인가를 그들 머리에 집어넣으려 한다면 아이들은 그 지식들에 대해 거부감만 늘어나서 더욱 공부를
3페이지 | 1,100원 | 2004.08.09
학생 존중’이라는 가치관이 굳게 자리하고 있다. 하지만 자칫 허무한 구호로만 끝날 이 신념을 어떻게 지켜갈 수 있다는 것일까. 책에서는 교사의 애정과 분노도 기술적으로 표현할 것을 요구한다.“교사들은 습관화된 거절의 언어를 잊어버리고, 새로운 받아들임의 언어를 습득해야 한다.”고 말 한
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
열린교육의 원리, 열린교육의 특징, 열린교육의 현실, 열린교육의 장애, 열린교육의 운영방법, 열린교육의 기대효과, 열린교육의 교과재구성 방안
존중의 원리 : 열린 교육에서는 학생을 존중하며 이를 매우 중요시한다.둘째, 환경의 원리 : 교사는 각 학생에게 적절한 환경을 조성하여 교육적으로 흥미 있는 활동을 효과적으로 수행하도록 한다. 셋째, 자유의 원리 : 학생이 원하는 것을 모두 할 수 있도록 허용하기보다는 학생 자신이 선택한 것 중
12페이지 | 5,000원 | 2011.03.10
학생을 존중하는 언어를 구사하도록 한다.출근과 퇴근 시간을 규정에 따라 지키되, 출근은 지정된 시간보다 일찍 하고 퇴근은 늦게 하여 배우는 입장의 교생으로서 성실하고 예의바른 자세를 취하도록 하고, 참관수업과 실제 수업에 이르는 실습 과정에서 수업시간을 철저하게 지켜 교사로서의 기본
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
존중감을 높이는 방법을 다룬 책 같은 것들이 생겨나는 세태이다. 이런 상황에서 과연 정말로 자존감과 학업성취도간에 상관관계가 있는지, 있다면 그들의 상관 정도가 어느 정도인지 직접 알아보고자 이 주제를 선정했다. ② 가설1) 가존감이 높은 학생이 학업 성취도에서도 높은 수치를 기록할 것이
11페이지 | 1,400원 | 2011.03.04
학생을 하나의 인격체로써 존중하여학생과의 대화를 통해 해결방안을 모색해야 한다. 체벌보단 상담을 통해 일단 학생의 생각도 존중하는 게 더 바람직 할 것이다. 그 외의 문제들, 두발 및 복장 자유화, 교복 이름표 떼기, 탈학교 청소년 인권 보장, 최저임금 실질적 보장, 미션 스쿨에서의 종교 의례
7페이지 | 1,100원 | 2010.06.29
존중하는 학생중심 교육과정이 되도록 하였다. 지금까지 교육 내용을 선택하는 일은 교육 수요자의 의지와는 무관하게 교육 공급자인 국가, 교육청, 학교 , 교사에 의해 일방적으로 결정되어 왔다. 수요자 중심의 교육이란 학생이나 학부모가 원하는 대로 들어주는 교육을 의미하는 것이 아니라 배우는
6페이지 | 1,100원 | 2010.02.25