레포트 (15,934)
문학 교육과정 상세화 7학년 문학 교육과정 상세화 8학년 문학 교육과정 상세화
문학 교육과정 상세화< 7학년 문학 교육과정 상세화 > 교육과정 내용학습 요소(성취기준)(1)소통 행위로서의 문학의 특성을 안다.1. 작가의 삶이 작품에 주는 영향을 알기.2. 작가가 독자에게 자신의 사상과 정서를 전달하는 사람임을 알기.3. 독자의 다양한 삶이 작품을 감상하는데 주는 영향을 알기
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
작가 미셀 뚜르니에는 인간이 정서적으로 진정한 해방을 맛보기 위해서는 문명의 이기를 이미 맛 본 인간들로부터 벗어나야지만이 가능하다는 것을 작품의 배경인 무인도를 통해서 말하고 있는 듯한 느낌을 받았다. ‘나’라는 인물을 결정짓고, 판단하고, 규정짓는 그래서 나의 자유를 위협하는 시선
2페이지 | 500원 | 2015.03.29
작가분석■ 프로필950년 대구 출생, 경희대 국문과 및 동대학원 졸업 1973년신춘문예 시 첨성대 당선 1982년신춘문예 단편소설 위령제 당선 1989년 제3회 소월문학상 수상 1997년 제10회 동서문학상 수상 ■ 작가 이야기 순결한 동심의 정서와 맑고 아름다운 서정의 결평론가
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
작가가 한국에 왔을 때가 기억난다. 광화문 교보문고에 길게 늘어선 줄을 따라가다 보니 그 끝에는 위하 작가의 사인회 부스가 놓여 있었다. 당시에도 위화는 한국에서 매우 인기 있는 작가였다. 1996년 출간된 가 아직까지 읽히고 있는 건 그만큼 그가 한국 정서에 부합하는 중국 작가이
5페이지 | 1,500원 | 2023.08.28
정서를 詠出하더라고 정의되어져 있고, 浪漫主義 작가로는 워즈워드, 바이론, 셰리, 코울리지 등이 나온다. 1910년대 들어서는 浪漫主義 작가의 이름 정도만 소개되어 있을 뿐 주로 象徵主義에 대한 편중이며, 浪漫主義는 20년대에 들어서 김태욱 , 최학송 등에 의해 다시 소개되고 있다. 김태욱은「近
14페이지 | 2,000원 | 2009.08.28
기녀작가들의 시조에 담긴 ‘사랑’과 ‘그리움’의 정서 이해-황진이홍랑이매창의 시조를 중심으로1. 서론1.1 연구목적1.2 연구내용2. 본론2.1 시조의 명칭과 개념2.2 시조의 특징2.2.1 형태상 특징2.2.2 내용상 특징2.3 시조의 표현방식과 성조2.4 기녀작가들의 작품 분석2.4.1 황진이의 시
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.01
[소설교육론] 젊은 느티나무 작품분석과 국어과 학습지도방안
작가의 순결의식에 연유하여 주인공을 순수한 소녀로 등장시켜 그의 눈을 통한 세계에의 접근을 시도하면서 상당부분 동화적인 분위기로 이루어 내고 있다. 강하게 주제를 강타하지 않지만 윤리의식이 바탕되고 있다. 또한 감정과 정서에도 뛰어나 고뇌와 꿈ㆍ아름다움으로 가득찬 여성만의 세계를
16페이지 | 1,400원 | 2010.01.15
전쟁세대의 관념과 실제-손창섭, 『낙서족』1부 1950년대와 손창섭손창섭은 1950년대 문학의 자화상이다. 「전쟁 세대의 자화상」, 하정일, 새미그만큼 전후 한국 사회의 정서와 분위기를 절실하게 표현한 작가가 없기 때문이라고 한다. 또한 고은은 특유의 과장법으로 50년대를 ‘아아, 50년대!’ 라고
8페이지 | 1,200원 | 2006.01.06
작가가 ADHD판정을 받기 전까지 24년간의 이야기를 먼저 전하면서 ADHD의 특성을 갖고 살아간다는 것이 정말 어떤 것인지를 보여준다. 그리고 두 번째 부분에서는 환경을 변화시키고, 배우는 법을 배우고, 정서적 지지를 구축하기 위해 작가가 애썼던 과정과 이를 통해 갖게 된 것들에 대하여 이야기한다.
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
작가와 작품 내용에 기반하여 교토에서의 문학기행을 상상해보는 것입니다. 『방랑기』는 일본 문학의 대표적인 작품 중 하나로, 작가의 내면적 고뇌와 방랑의 정서를 깊이 있게 다루고 있습니다. 교토는 일본의 고도로서 전통과 현대가 공존하는 도시이며, 많은 문학 작품들의 배경이 되었습니다. 이
9페이지 | 3,000원 | 2024.03.25