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자연학교를 개설하여 자연생태교육을 강화하였고, 자연환경보존프로그램(반딧불이 축제, 반딧불이 체험학습, 가족나무 한 그루 심기, 야생화 심기, 어린이 자연한마당)을 매년 정기적으로 실시하고 있다. 또한 맹산지역에 서식하는 반딧불이의 서식처복원활동이 푸른 경기21의 실천사업으로 선정됨으
6페이지 | 5,000원 | 2013.07.30
생태학과 웹미디어, 생태학과 학습, 생태학과 국어교육, 생태학과 실험, 생태학과 오염, 생태학과 윤리, 생태학과 조림학, 생태학과 맑스주의(마르크스주의), 생태학과 공동체 분석Ⅰ. 생태학과 웹미디어Ⅱ. 생태학과 학습Ⅲ. 생태학과 국어교육Ⅳ. 생태학과 실험1. 광합성 실험1) 야외실험2) 실험실
11페이지 | 5,000원 | 2013.07.30
저소득 가정 아동의 학습지원과 정서적 지지를 위한 사례연구(생태체계모델적용, 전북 전주시 대상자)
학습능력 향상ct母장기정기적인 학습활동을 통해 올바른 학습태도를 익힌다.- 한 달에 2회 약 1시간씩 부족한 부분에 대한 학습활동을 진행한다. (ct1,2 개별 진행)- 집중할 수 있는 환경을 만들어 주기 위 해 학습장소는 조용한 도서관을 이용한 다.- 한달 1회 간단한 시험을 보고 1달 학습 부분에대한
16페이지 | 1,420원 | 2013.06.22
루소의 교육원리 중 감각을 통한 교육과 현대의 자연생태교육을 관련지어 설명하세요.
자연과 하나 된 삶을 살아갈 수 있도록 가르치는 데 적합한 교육원리이자 이론이라 할 수 있다. Ⅲ 결론이상과 같이 루소의 교육원리 중 감각을 통한 교육과 현대의 자연생태계를 관련지어 살펴보았다. 루소는 아동의 자연적 활동과 자연적 결과 그리고 자연적 학습을 강조하여 덕과 진리를 적극적 교
4페이지 | 2,000원 | 2012.07.20
[교육학] 초등 1학년 슬기로운 생활 학습 계획-5단원 자연과 함께해요
학습 계획-5단원 자연과 함께해요.hwp ▫ 토픽(Topic):• 동물과 식물의 특징▫ 학문분야의 개념(Disciplinary Concepts): - 생물학, 식물학, 동물학, 분류학, 생태학• 생물, 무생물, 생태계, 자연, 유기체, 운동, 생장, 증식▫ 간학문적 개념• 분류, 상호작용, 순환, 에너지, 적응▫ 지속적 이해(enduring understand
6페이지 | 700원 | 2012.06.26
생태학적 이론 생태학적 이론은 인간과 환경 사이의 상호보완성을 설명하는 데 관심을 두고 있으며, 환경과 인간을 하나의 총체로 간주하고 있다. 따라서 사회복지전문직에서 생태학적 이론을 실천에 적용함으로써 내담자의 정신내적 생활과 환경적 조건을 개선하는데 목적을 두고 실시하는 서비스,
4페이지 | 3,000원 | 2011.09.15
[청소년기의 발달이론] 생물학적, 정신분석, 심리사회적, 인지발달, 학습, 인본주의, 생태학적이론
생태학적 이론청소년의 발달은 진공상태에서 이루어지는 것이 아니다. 청소년은 가족, 친구,친척, 종교단체, 학교 등의 영향을 받는다. 그들은 또한 대중매체나자신이 속한문화뿐만 아니라 세계 도처에서 일어나는 사컨에 의해서도 영향을 받는다. 청소년 발달은 부분적으로 환경과 사회적 영향의
19페이지 | 3,500원 | 2011.08.04
[청소년활동의 교육적 효과] 청소년성장과 자연환경의 영향, 학습적 가치
자연환경 등 모든 요소가 통합적으로 연결되어 청소년의 건강한 사회생활을 도와주기 위한 시스템으로 구축되어야 한다는 점이다.2. 청소년활동의 학습적 가치청소년활동이 주는 가장 중요한 가치는 청소년기에 오감을 통해 획득하고자 하는 지식과 정보의 실제적 전할을 가장 효율적으로 해 줄 수
16페이지 | 3,500원 | 2011.08.04
[환경생태학] 자연 보호 대책 -하천, 산림, 생태 보호 지역의 생태 용량 늘리기
자연생태계와 자연 문화경관 조사연구 및 복원과 보전 2. 자연자원 훼손 예방 및 불법행위 단속3. 자연학습프로그램 개발운영 등 탐방문화 개선업무4. 공원이용에 관한 홍보 등마. 고찰 : 우포늪을 지키기 위하여1) 우포늪이 자연 자원이 풍부하다고 하지만, 구체적으로 몇 종의 생물이 어느 정도 살
20페이지 | 1,800원 | 2011.07.29
[환경교육]환경교육의 개념,중요성, 환경교육의 목적,실태, 환경교육과 자연학습,홀리스틱교육,성경, 환경교육의 지도상유의점,방향
자연학습Ⅶ. 환경교육과 홀리스틱교육Ⅷ. 환경교육과 성경Ⅸ. 환경교육의 지도상 유의점Ⅹ. 향후 환경교육의 방향Ⅺ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론환경에 대한 지식은 환경에 대한 적절한 이해와 환경문제를 해결하기 위한 기능을 포함한다. 자연생태계에 대한 불확실한 지식은 자기도 모르는 상태에서
7페이지 | 5,000원 | 2011.07.08