통합검색 (2,809) |
레포트 (2,799) |
방송통신대 (50) |
자기소개서 (6) |
독후감/감상문 (54) |
사업계획서 (2) |
기업보고서 (0) |
서식 (9) |
표지/속지 (0) |
PPT템플릿 (1) |
레포트 (2,799)
2005년도일본어과 수업 연구 지도안일시: 2005년 4월 27일 1교시장소: 대상: 지도교사:결재지도 교사부 장교 감 교 장 1. 교재: 일본어Ⅰ(지학사, 김효자 박재환 정용기 著)2. 단원명 : 1. おはよう3.단원설정취지(1) 교재관 - 인사는 원만한 인간관계를 만드는 기본이며, 사회생활에 있어서도 매우 중
7페이지 | 1,600원 | 2005.07.06
일본어로 ‘まつり'라는 것을 알 수 있다.-벚꽃춤 사진을 감상한다.*안착된 학습 분위기 조성*판서*PPT10전시학습확인*전시학습과 관련된 일어 동요를 듣는다.-전시 학습한 지시어 こそあど 용법중 장소의 지시대명사 부정칭「どこ」와 위치표현「うえ,した,よこ」가 들어간 동요를 들려준다.-
14페이지 | 2,400원 | 2005.07.06
授業指導案강의명 : 교육방법 및 교육공학.교수명 :.학 과 :.학 번 :.이 름 : 呪穣鯉妊.(1)俳柔切澗 析沙嬢税 糎仙研 蟹展鎧澗 源聖 源拝 呪 赤陥.(2)俳柔切澗 繕紫 (~に、~と、~が )聖 紫遂背 糎仙税 妊薄聖 源拝 呪 赤陥2. 呪穣歳汐.舛左/走縦 : 紫弘,疑弘,紫寓税 糎仙疑紫税 曽嫌研 竺誤廃陥
7페이지 | 900원 | 2005.09.21
청각구두식 교수법 Audiolingual Method 을 적용한 수업지도안 청각구두식 교수법
청각구두식 교수법(Audiolingual Method)을 적용한 수업지도안Ⅰ. 서론1.학습자의 특성이 수업을 구성하고 있는 학습자들은 서로 다른 모국어를 가지고 있는 다 언어권 학습자들(multi-lingual)로서 중국어권, 일본어권, 영어권 학습자들로 이루어져 있다. 학습자들은 일주일에 20시간씩 약 한 달 정도 한국어를
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29