레포트 (237)
교사관을 거부하고 비판의식의 동반자로 변혁적 행동의 모델이 되기를 바란다. 교육현실에서 변혁적 지식인이 되려면 어떻게 해야할까? 가르치는 사람의 의식변화가 필요하다. 교사가 변혁적 지식인이 되려면 먼저 엘리트주의와 억누르는 자의 의식에 스스로 도전해야 한다. 신앙 교육에서는 엘리트
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
기독교 교육개론 - 교육신학의 문화적 접근 - 줄거리 - 변화한 사회배경
교사관을 거부하고 비판의식의 동반자로 변혁적 행동의 모델이 되기를 바란다. 교사는 학생들에게 비판적인 의식을 일으키고 동반자로서 변혁적인 행동에 참여하도록 도와야 한다. 1) 가르치는 사람의 의식 변화 2) 다화 교육의 역할 3) 교사교육 Ⅳ. 민주적 영성의 굥동체신앙공동체에 대한 논의는 존
9페이지 | 900원 | 2015.03.29
교사관이 동일하며 그 교육활동이 단체 그리스도의 실천적 일꾼인 장년기는 기독교 교육에서 더 이상 소외계층도 아니요, 사회에서도 경제적으로 문화적으로 소외계층이 아니다. 이들이 다시 서는 그 날 우리라는 공동체 안에서 그들의 활약을 보게 될 것이다. 또한 이들과 함께 하는 하나님을 보게 될
10페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
교사관⇒ 최한기는 교사의 기본적인 자질로 다음과 같이 제시하였다.① 교사는 성실하고 풍부한 증험을 갖추어야 한다.성현들이 존중받고 스승을 따르는 것 모두가 그들의 성실하고 증험의 많음에 연유한다. 교사는 실심을 가지고 풍부한 학식과 견문을 넓혀야 하며, 또한 옳음을 확신하게 하는 이
9페이지 | 2,000원 | 2015.02.24
교사관학년단계교사관학생 행동 특성초등학교 1학년 학생기대공포무관심학교에 대한 불안감부적용: 놀이에 대한 흥미로 전환적응: 학습에 대한 관심초등학교 저학년 학생애착두려움친근감, 독점용, 추종과 고자질부모와 교사의 동일시꾸중에 대한 반항과 복수심, 경쟁심, 편애와 질투초
28페이지 | 1,900원 | 2014.07.01
교사관의 변화와 학생의 특성>학년 단계교사관학생 행동 특성초등학교 1학년 학생기대, 공포, 무관심학교에 대한 불안감부적응:놀이에 대한 흥미로 전환적응:학습에 대한 관심초등학교 저학년 학생애착, 두려움친근감, 독점욕, 추종과 고자질초등학교 고학년 학생신뢰, 비판교사에 대한 신
4페이지 | 700원 | 2014.07.01
슈퍼비젼의 개념과 슈퍼바이져의 역할에 대하여 서술하고 자기자신이 슈퍼바이져가 되었을때 슈퍼비젼활동을 어떻게 하고자 하는가에 대하여 서술하시오
올바른 인식을 형성해야 장래 교사로서의 역할을 성공적으로 수행하게 될 가능성이 높다. 그러므로 예비교사에게 질 높은 실습 경험의 제공은 매우 중요한 문제이다.또한, 교육실습의 운영방법 역시 변화가 필요하다.교직으로 이루어지는 교육실습은 학과 교수가 실습에 대한 전반적인 부분을 담당하
8페이지 | 2,000원 | 2014.02.28
[인간행동과 사회환경] 청소년의 인터넷중독과 관련하여 그 심각성 및 문제점, 해결방안
올바른 이해와 이를 바탕으로 실효성 있는 미디어교육 대안이 마련되어야 한다. 학교에서 학생들을 대상으로 인터넷중독의 위험성을 다룬 영상 비디오를 시청함으로써 인터넷중독의 위험성을 깨닫게 하는 사전 예방적 지도가 필요하다. 또한 교사가 PC방 등에 교외지도를 나가지만 오후 10시까지는 청
14페이지 | 2,200원 | 2013.12.23
올바른 의사결정을 내릴 수 있어야 한다. 5) 동일시 대상자로서의 역할 영,유아들은 보육교사를 동일시 대상으로 삼는다. 사회학습 이론가인 Bandura에 의하면 외적인 강화 없이도 다른 사람의 행동을 관찰하는 것만으로도 학습이 일어날 수 있으므로 아동은 주변의 중요한 사람 특히 부모의 행동을
11페이지 | 2,000원 | 2013.12.23
올바른 성장을 하려면 충분한 자극을 줄 수 있는 교육적 환경을 마련해 주어야 한다고 하였는데 이를 준비된 환경이라고 하였다.그러므로 교사는 교사관에서도 나타나듯이 관찰자, 환경준비자, 자극자, 방임자 등의 다양한 역할을 수행해야 한다. 따라서 유아관, 종교관, 환경관, 교사관 등을 중심으로
7페이지 | 1,500원 | 2013.12.23
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