레포트 (21,703)
언어 사용 교육의 관점에서 언어관, 언어사용, 언어의 기능 등에 대해 알아보고자 함4.1.1 국어과 교육에서의 언어 ① 김대행(1990) : 화자, 청자, 지시대상, 언어기호라는 구조 요소의 결합으로 이루어지는 총체② 이성영(1991) : 사용으로서의 언어(↔ 체계로서의 언어) ③ 김정자(1995) : 국어교육의 궁극
16페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
언어장애에 대한 이해 - 언어장애의 개념과 언어장애의 분류 및 언어장애 영유아의 치료와 교육
언어장애에 대한 이해목차1. 언어장애의 개념2. 언어장애의 분류1) 구어장애2) 언어기호장애3. 언어장애 영유아의 치료 및 교육1) 음성장애2) 조음장애3) 유창성장애4) 언어발달지체참고문헌주요용어- 실어증 : 대뇌의 손상으로 어릴 때부터 습득한 언어의 표현이나 이해에 장애가 생기는 병적증
9페이지 | 1,800원 | 2014.01.04
기호학적 해석을 시도한 작업이었다. 하지만 학문으로서의 기호학은 과학적 경험주의, 즉 논리 실증주의의 발전 과정에서 체계화하였으며, F.de 소쉬르, C.S.퍼스, C.W.모리스 등의 작업으로 기초가 마련되었다. 이때 비로소 기호학이 독립된 학문의 한 분야로 등장하였고, 오늘날에는 언어기호학, 시각기
12페이지 | 1,100원 | 2004.01.09
언어 능력을 최대한 개발하여 증진시키기 위해서는 개인차를 인정하고, 적절한 치료, 교육의 목표와 내용, 방법 등으로 개별 접근이 이루어져야 할 필요가 있다.(3)대상가. 기호언어장애가 있는 아동이나 성인나. 조음장애 : 기질적 조음장애 및 기능적 조음장애다. 유창성 장애 : 말더듬, 속화 등라.
26페이지 | 2,100원 | 2008.03.01
우리 말뜻으로 세상보기언어 상대성 가설과 우리말의 논리언어 기호의 특성에서 본 우리말의 논리품사 범주와 의미 호응에서 본 우리말의 논리우리 말뜻으로 세상 보기생각해 볼 거리1. 언어 상대성 가설과 우리말의 논리 (1). 말이 다르면 보는 눈도 다르다실재로서 외부세계 자체가 말로서 달라
13페이지 | 1,400원 | 2011.02.15
기호론적 관점에서는 모든 기호(sign), 특히 언어기호는 1차적 상징이지만, 기존의 기호내용(시니피에)을 배출하고 새로운 기호내용이 충족되면 2차 상징, 3차 상징 등 즉 문학적예술적 상징이 된다.▪ 상징은 1차적으로 사물(물상)로 된 매개체이며, 그 매개체가 환기하는 감각 차원에서 추상적 관념이
8페이지 | 1,200원 | 2012.04.16
기호학적 해석을 시도한 작업이었다. 하지만 학문으로서의 기호학은 과학적 경험주의, 즉 논리 실증주의의 발전 과정에서 체계화하였으며, F.de 소쉬르, C.S.퍼스, C.W.모리스 등의 작업으로 기초가 마련되었다. 이때 비로소 기호학이 독립된 학문의 한 분야로 등장하였고, 오늘날에는 언어기호학, 시각기
3페이지 | 500원 | 2006.07.25
매스컴언어의 이해광고분석을 통한 매스컴 언어의 이해-대우 클라세 에어컨 광고-1.광고의 기호학적 접근우리는 현재 너무나 많은 생산 제품들의 홍수 속에 살고 있다. 어떤 제품이 어디에 사용되고 어디에 필요한지 광고가 없이는 전혀 알 수 없다. 그뿐 아니라 현대 사회는 제품을 생산하는 기업들
4페이지 | 800원 | 2005.07.06
언어활동과 표현방법언어의 종류 (매개체 전달의 수단)1) 음성언어 – 말 → 제 1 언어2) 문자언어 - 글 → 제 2 언어 3) 동작언어 – 손짓 눈짓 몸짓4) 기호언어 - 신호(신호등의 색깔), 암호 등매체의 종류와 매체 언어의 특징1. 인쇄매체 : 신문, 잡지 , 서적신문 – 6하 원칙의 기본원리- 사실→의
14페이지 | 800원 | 2019.05.14
기호:아주 추상적인 상징물 칠판,지도,도표,차트등(학습자가 기호의 의미이해가 필수)- 언어기호 - 브르너의 경험 분류-직접경험: 학습자의 감각기관을 활용한 직접경험. 예)물속에서 직접수영-영상경험:그림이나 화면을 통하여 간접경험을 얻는것. 예)TV를 보고 수영방법학습-추상적경험(기호경험):
16페이지 | 1,400원 | 2010.02.10