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3가지 문제 자기생각 - 현재 우리나라의 교육개혁방안이 지향하고 있는 방향성에 대하여, 학생의 인권문제에 대한 자신의 생각
고교만을 위한 자유로운 정책이 되고 말 것이다. 핵심은 자율의 대상에 있다. 현재 진행되어지고 있는 정책 자율의 대상은 교육의 주체가 아니고 공급자에 가깝다. 공급자인 대학의 자율은 극대화 시키고 수요자인 학생은 무지막지한 경쟁체제로 내몰며 자율을 주었다고 이명박 정부는 생색을 내고 있
3페이지 | 800원 | 2016.08.14
[교육행정] 마이스터고의 추진방안과 문제점 및 해결방안0k
실업계 고등학교 출신들의 사회진출에 있어 처우개선의 한 계기가 될 것으로 사료된다. 마이스터고는 기업들이 현장에서 요구하는 우수 기술인력을 양성하는 특성화 실업계 고등학교다. 기숙형 공립고, 자율형 사립고와 함께 이 대통령이 지난 대통령선거 기간 내놓았던 ‘300개 특성화 고교 공약’의
22페이지 | 4,500원 | 2009.07.27
고교 교육과정대학적격자 선발의 타당성대학 적격자선발과정의 효율성사회적 형평성대입제도란?3.고교 유형별 대학 입학률 추이학년도일반계고→대학진학률(4년제)실업계고→대학진학률(4년제)전체→대학진학률197040.2 (33.6)9.6 ( 6.9)26.9 198039.2 (26.5)11.4 ( 4.2)27.2199047.2 (31.1)8.3 ( 2.7)33.22
18페이지 | 1,400원 | 2009.07.23
고교 교육과정에서 필수과목이 대폭 줄어들고 선택 과목이 크게 늘어나게 된다. 실업계 고등학교는 교육목표상 완성 교육이며 기능인을 양성하는 것을 목적으로 하는 것이므로 실습 위주의 교육을 게을리 해서는 안 될 것이다. 그러나 이러한 해결 방안 보다 우선 되어야 하는 것은 사회의 선입관이다.
12페이지 | 5,000원 | 2009.04.30
고교교육 여건의 전반적인 향상을 꾀하려고 하였다. 셋째, 과학 및 실업교육을 진흥시킨다. 당시 인문계 교육의 과열에 밀려 있던 실업 및 과학교육의 육성을 위하여 입시제도에 있어서 실업계 고교의 자유 경쟁 체제를 허용함으로써 실업교육에 대한 유인가를 높이고자 하였다. 그리고 과학기술교
18페이지 | 1,400원 | 2005.11.18
실업계로 나뉘어 각각 별도로 되어 있던 교육과정을 통합하여 「고등학교 교육과정」으로 단일화한 것이 큰 특색이다. 공업고등학교의 교육과정의 특징은 고교교육과정의 일원화, 총이수단위의 축소, 보통교과 이수단위의 확대, 교육과정 운영의 탄력화, 전문학과 내용의 재조직, 기초과학교육의 강
15페이지 | 1,000원 | 2010.01.16
고교졸업자구성비에 비하여 대학정원 구성비가 높으나, 어떤 지역은 낮은 경우가 있다.도시ㆍ농촌간 대학 교육격차를 가져온 요인대학 도시배치평균학업성취수준 낮음교육비부담자녀교육 포부수준이경제력 등의 이유로 낮음지난 40여년 간 선발지수가 개선되기보다 오히려 악화구분196219751
21페이지 | 900원 | 2016.10.12
고교측에서는 산업계의 다양한 수요에 맞추어 획일화를 지양하고 각각 특성 있게 집중적으로 육성한다. 인력의 양산과 정예화라는 이율배반적인 목표를 달성하기 위해서는 상업교육 체제 역시 이차원적으로 운영될 수 있어야 한다. 실업계 고등학교 중에도 일정 비율의 기본 기능 교육을 실시하는 보
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
고교의 현실이다. 쉬고 싶다, 자고 싶다는 애절한 목소리가 많은 고등학교에서 유령처럼 떠돌고 있다. 인문계 고교생 학교생활 중에학교에 머무르는 시간이 하루 평균 13~14시간 달해 만성적 수면부족에 피로 누적 몸․마음 파김치가 되며 건강 빨간 불이 켜진다. 학생들은 취미․문화활동에서 선택권
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
실업계고 81.5%(‘10시 간 미만’ 40.6%, 10시간~20시간미만‘ 40.9%)가 통계적으로 유의미 한 차이가 존재함을 확인할 수 있었으며, 실업계고는 ’10시간미만 ‘과 10시간~20시간미만’의 차이가 존재하지 않았다. 또한 ‘40시간 이상’을 살펴볼 때 실업고 학생이 14.1%로 가장 높은 측정치를 나 타내고 있다. 남
5페이지 | 800원 | 2015.06.27