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수업은 단편적인 기능 숙달이 목표가 되고, 다른 교수법이 개입할 수 없으며, 교사 중심의 일방적인 수업으로 학생은 교사가 전달하는 내용을 이해하는 수동적인 위치에 머무르고 있다는 한계가 있다. 또한 읽기 과정에 개입할 수 있는 텍스트, 독자, 맥락 등의 주요 변인을 무시하고 있다. 오늘날 읽기
10페이지 | 1,000원 | 2009.12.12
[CAI코스웨어][컴퓨터보조수업]CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)유형,현황,개발절차,활용, CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)평가방법,제한점,과제
수업을 통한개별화 학습의 효과에 대한 문제점들도 지적되고 있다. 김신자는 일반적으로 컴퓨터 보조 수업이 개별화 수업의 한 방식으로 인식되고 있으나 대부분의 코스웨어들은 개별학습자의 개인차 변인을 고려하지 못하고 있다고 하였다. 즉, 개별화 수업이라기보다는 개인 학습에 불과하다고 지
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.28
변인들간의 관계*심리학 : 인간의 행동과 정신적 과정을 과학적으로 연구 하는 학문*교육 : 인간행동의 계획적 변화변인-변화될 수 있는 모든 요인* 학생의 인지적 특성* 정의적 특성* 발달특성* 학습특성 교사의 수업특성* 상담특성* 평가특성 등 질적
13페이지 | 800원 | 2019.05.14
변인의 조정을 통하여 학습의 정도를 100%에 接近시키려는 이론 체제를 말한다.완전학습이라 하여 학습의 정도를 100%까지 달성한다는 것은 아니다. 그러면 몇 %까지 달성하면 완전학습이라고 규정할 수 있느냐의 문제는 매우 어려운 과제이다.완전학습은 약 95%의 학생들이 수업목표의 약 90%정도를 학
3페이지 | 500원 | 2005.02.18
변인의 조정을 통하여 학습의 정도를 100%에 接近시키려는 이론 체제를 말한다.완전학습이라 하여 학습의 정도를 100%까지 달성한다는 것은 아니다. 그러면 몇 %까지 달성하면 완전학습이라고 규정할 수 있느냐의 문제는 매우 어려운 과제이다.완전학습은 약 95%의 학생들이 수업목표의 약 90%정도를 학
3페이지 | 400원 | 2005.01.06
변인변인하위 변인상황 변인여건지역 사회, 학교 실정요구교원, 학생, 학부모내용 변인창의적 재량 활동범교과학습자기주도적학습방법 변인시간 배당균등 배당, 불균등 배당학습 방법토의, 주제탐구, 체험학습, 신문학습, 노작학습 등집단 편성개인, 소집단, 학급, 학년, 학년 통합 등시
14페이지 | 1,400원 | 2010.03.19
수업 기자재와 시설 및 설비 미흡으로 인해 다소의 교수활동의 어려움을 겪고 있었으나, 이러한 자원으로 인한 어려움 정도에 따른 학생의성취도 차이는 크지 않아 관련성은 적은 것으로 나타났다.▸ 학생 변인과 성취도학생변인과 성취도와의 관계는 부모의 학력이 대졸일 때 대부분의 교과에서 학
20페이지 | 1,800원 | 2010.08.31
수업을 위하여 필요하다고 생각되는 교사에 관한 문제들과 수업 목표, 교수 학습 과정, 학습활동 그리고 질문과 교실통제 등에 대하여 말하여 보고자 한다. 1. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건교수-학습에 있어서의 핵심적인 변인은 교사이다. 특히 교사의 학습자에 관한 인간관, 교육, 지식, 능력,
9페이지 | 300원 | 2017.01.04
변인은 자극(stimulus), 반응(response), 강화(reinforcement)이다. Skinner는 작동적 조건화란 우연히 행한 행동에 의해 강화를 받음으로써 그 행동을 다시 하게 될 확률이 증가하는 것이라고 정의하였다. Skinenr의 이론은 교육에 있어서 외적 강화를 통해 수업을 효과적으로 이루어질 수 있다고 보며, 교사를 대치하
19페이지 | 2,500원 | 2017.05.04
변인은 자극(stimulus), 반응(response), 강화(reinforcement)이다. Skinner는 작동적 조건화란 우연히 행한 행동에 의해 강화를 받음으로써 그 행동을 다시 하게 될 확률이 증가하는 것이라고 정의하였다. Skinenr의 이론은 교육에 있어서 외적 강화를 통해 수업을 효과적으로 이루어질 수 있다고 보며, 교사를 대치하
19페이지 | 2,500원 | 2017.05.04