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이력서표준양식+인턴교사자기소개서샘플[인턴교사자소서샘플+이력서양식모음]
사범대에 진학을 했고 4년간 멋진 교사가 되기 위해 열심히 노력했습니다. 하지만 갈수록 좁아지는 임용의 문턱 앞에 실패의 쓴맛을 보게 되었습니다. 그러나 오랫동안 품어왔던 소중한 꿈을 포기할 수는 없었기에 다시 한번 재도약의 꿈을 품게 되었고 그러던 와중에 인턴교사에 대해 알게 되었습니다
15페이지 | 1,800원 | 2011.05.13
인턴교사+공공기관청년인턴 자기소개서샘플[청년인턴자기소개서샘플+인턴교사자기소개서샘플]
사범대에 진학을 했고 4년간 멋진 교사가 되기 위해 열심히 노력했습니다. 하지만 갈수록 좁아지는 임용의 문턱 앞에 실패의 쓴맛을 보게 되었습니다. 그러나 오랫동안 품어왔던 소중한 꿈을 포기할 수는 없었기에 다시 한번 재도약의 꿈을 품게 되었고 그러던 와중에 인턴교사에 대해 알게 되었습니다
6페이지 | 1,600원 | 2011.05.13
이력서양식+사립학교교사자소서[이력서양식&사립학교교사자기소개서샘플][교사자기소개서합격샘플]
사범대에 진학하게 되었습니다. 한편 수 많은 학교 중에 00고등학교에 지원하게 된 동기는 00학교의 교육이념이 저의 교육관과 일치했기 때문입니다. 봉사하는 인간을 길러내겠다는 00학교의 교육이념에 조금이나마 일조하고 싶은 생각에서 00학교에 지원하게 되었고, 만약 00학교에서 교단에 설수 있는
8페이지 | 1,300원 | 2011.05.10
면접이나 하다못해 토익을 보더라도 영어를 하지 않을 수는 없다. 전공 영어수업에 학생들이 이해하지 못하는 부분이 있겠지만 어차피 어려운 전공강의가 학생들에게 완벽하게 전달되기는 힘들다. 학생들 수준에 맞추는 강의기술이 필요하다(2) 영어는 국제 공용어이며 학생들이 자유자재로 구사할
18페이지 | 4,500원 | 2011.05.07
교원임용제도(교사임용제도)체계, 교원임용제도(교사임용제도)실태, 교원임용제도(교사임용제도)문제점, 교원임용제도(교사임용제도)개선방향
사범대학에서나 또는 교직과정에서 3~4년간 교육학을 배우면서도 그 내용들은 임용고시 합격에는 아무런 도움도 주지 않는 것으로 남는다. 정부의 어떤 교육정책이 몇 년, 며칠에 몇 차까지, 어떤 이름으로 발표되었고, 그 정책은 어떤 장점을 갖고 있는지, 어떤 교육학자가 몇 년도에 어떤 책을 쓰고
10페이지 | 5,000원 | 2011.04.21
사립학교정교사자기소개서합격샘플+기간제교사자기소개서합격샘플[교사자기소개서 선생님자소서]
사범대에 진학을 했고 4년간 멋진 교사가 되기 위해 열심히 노력했습니다. 하지만 점점 좁아지는 임용고사의 문턱아래 낙방이란 고배를 마시게 되었습니다. 그러나 오랫동안 품어왔던 소중한 꿈을 포기할 수는 없었기에 다시 한번 재도약의 꿈을 품게 되었고 정식 교사는 아니지만 좋은 경험이 될 수
6페이지 | 1,600원 | 2011.04.16
[정보추구행탱론] 부산지역 사범대 학생들의 진로에 대한 정보요구
사범대 학생들을 위한 프로그램 마련- 임용고시를 준비하는 학생들을 위한 전문가의 특강, 현직 교사의 경험 소개, 모의시험, 면접대비 등의 프로그램뿐만이 아니라 임용 이외의 진로를 고려하고 있는 학생들을 위 한 전공과 관련한 직업 소개, 적성 개발, 국내외 교류 프로그램 등 사범대 학생들의 요
10페이지 | 1,400원 | 2011.03.30
[교육학개론] 교육실습에 대한 CPS3 활용 및 결과-뇌폭풍
사범대학에서 교육실습을 거친 뒤에 임용고시를 통해서 선발된다. 이 과정 중에서 의미 있는 교사의 자질을 키우는 것은 특히 교육 실습의 과정에서 이루어져야 할 것이다. 의미 있는 교사는 두 가지 측면에서 파악할 수 있다. 교과지식적 측면에서 우선 교과 지식 전달 능력이 뛰어나야 할 것이다. 이
20페이지 | 2,100원 | 2011.03.14
면접시험* B. Ed.과정: 중등일반교육자격시험(GCSE) 및 면접* PGCE과정: 영어 작문능력 및 면접 아비투어자격소지자, 중간기술자, 학사학위소지자대학성적이 일정수준이상. 교직에 대한적성예비교사능력시험(CONNCEPT)통과. 전공영역에 관한 전공지식시험(PRAXIS)통과 신규교사자격준교사, 2급 정
27페이지 | 2,100원 | 2011.03.09
면접 강화가 그것이다. 이는 단순한 지식평가가 아닌 교육자로서의 자질을 비롯한 현장에서 필요한 교사상이 요구되기 때문인 것으로 판단된다.최근 사범대학 출신과 일반대학 교직이수자를 대상으로 한 조사에서 교직 선택의 이류를 사명감으로 응답한 학생은 평균적으로 50%를 넘지 않았다. 반면 자
119페이지 | 3,100원 | 2011.03.09