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방과 후 아동 보육 현황17page1. 초등교육 교과과정의 특성.17page2. 초등학교 아동의 방과 후 생활17page3. 국내의 방과 후 아동 보육현황18page1)민간 공부방.
48페이지 | 3,000원 | 2007.09.02
[교육사회] `초등 방과 후 학교`의 운영실태 및 문제제기
방과후 교실(초등), 수준별 보충 학습(고교) 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한「방과후 학교」가 06년부터 시행되었다.방과후 학교를 성공시켜 농어촌 학생들이 더 좋은 교육을 받도록 하겠습니다. 방과후 학교 정책을 반드시 성공시켜 사교육을 학교 안으로 끌어들이는 방향으로 가
12페이지 | 1,700원 | 2007.02.07
[기독교 사회복지] 교회에서 활용할 수 있는 아동복지사업의 실제 - 방과 후 활동을 중심으로
기독교 사회복지교회에서 활용할 수 있는 아동복지사업의 실제- 방과 후 활동을 중심으로 -1. 방과 후 활동의 필요성아이는 학교수업이 끝나면 가방을 메고 부리나케 집에 돌아온다. 엄마가 문을 열어 주고 차려준 점심을 먹으며 받아쓰기 시험을 잘 쳐서 동그라미가 5개씩이나 쳐진 공책을 우쭐대며
29페이지 | 2,800원 | 2006.12.22
교육사회방과후 학교교육 전면확대실시 - 반대합니다!! 목차서론방과후 학교교육 전면 확대 실시 정책이란?3p우리조의 전반적 입장4p본론1. 강사문제5p2. 교사문제5p3. 학생문제6p4. 학교문제7p5. 사회적 측면의 문제8p결론9p참고자료10p서론방과 후 학교교육 전면 확대 실시 정책이란?
10페이지 | 1,700원 | 2006.10.26
방과 후 아동지도(1) 방과 후 아동지도란? 방과 후 탁아, 방과 후 아동보육, 방과 후 공부방, 열린 교실 등 의미는 비슷하지만, 그 명칭 자체가 혼용되어 쓰이고 있는 실정이다. 방과 후 아동지도는 방과 후 교실이라고도 하며, 그 개념을 어떻게 정의하는가에 따라 여러 가지 다양한 활동들로 생각할 수
9페이지 | 1,400원 | 2006.09.25
[복지행정론] 방과 후 교실에 대한 조사(저소득층 아동복지를 중심으로)
방과 후 교실(공부방) 활동이 생겨나게 되었다. 이 보고서에서는 우리 사회에 있는 방과 후 교실(공부방)들의 현황에 대해 조사하고, 현장 인터뷰를 통해 실상의 자세한 이해를 도모하였다. 또한 현재 공부방들이 처해 있는 어려움들과 앞으로의 방향 역시 생각해보고자 하였다.Ⅱ. 본론1. 공부방1) 공
19페이지 | 1,800원 | 2006.09.25
[프로그램개발과 평가] 저소득층 아동을 위한 방과후 교실
공부방을 설립하게 된 것이다. 사실 방과후 보호 및 교육이 부재한 상황에서 거리에 방치되어 유해한 환경과 아동 유기, 성폭력과 같은 위험에 노출되어 있는 문제 현실은 소외된 지역일수록 더욱 심각하게 드러난다.저소득층 밀집 지역에 건전한 문화공간을 제공하여 이미 형성된 빈곤문화를 생산적
4페이지 | 800원 | 2005.03.17
방과후 보육사업1. 개념(정의) -아동복지법에 의해 저소득층 아동을 대상으로 방과 후 개별적인 보호와 교육을 통하여 건전한 인격형성을 목적으로 하는 사업이라고 정의, 즉 지역아동센터나 공부방이 시설을 의미한다면, 방과후 보육서비스는 시설이 아니라 시설 안에서 시행되는 프로그램이 되고,
21페이지 | 1,700원 | 2005.02.03
방과 후 아동교육교과명: 교육 사회학교수명: 학 과: 조 원: =목 차=Ⅰ. 서 론 1> 주제 선정 이유2> 조사 방법Ⅱ. 본 론 1> 방과 후 보육의 정의와 필요성2> 방과 후 보육의 역사3> 방과 후 보육의 유형과 현황4> 방과 후 아동지도사의 역할과 자격5> 세계 각국의 방과 후 보육 실태6> 옥수 종합 사회
32페이지 | 3,100원 | 2004.12.15
후 아동지도 현황과 문제점(1) 초등학교에서 개설한 방과 후 아동지도(2)저소득층 지역의 종합사회복지관에서의 방과 후 아동지도 프로그램(3) 민간 어린이집이나 유치원에서의 방과 후 아동지도(4) 대학부설 어린이집 방과 후 아동지도(5) 대도시 저소득층 지역의 민간 및 종교시설의 비영리 공부방
13페이지 | 1,100원 | 2004.07.30