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유아미술교육의 특성, 유아미술교육의 목적과 유아미술교육의 창작지도, 유아미술교육의 감상지도 및 향후 유아미술교육의 내실화 방안 그리고 유아미술교육 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 유아미술교육의 특성1. 회화 표현의 특징2. 그림과 개성3. 다양한 표현을 위한 제재 선정Ⅲ. 유아미술교육의
10페이지 | 5,000원 | 2010.04.14
미술평가(미술과교육평가)의 실태와 문제점, 미술평가(미술과교육평가)의 정상화를 위한 개선방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술평가(미술과교육평가)의 의의Ⅲ. 미술평가(미술과교육평가)의 관점1. 영역별로 유의하여 평가 할 관점1) 미적체험(미술과 생활)2) 표현활동3) 감상활동(작품감상)2. 평가 관점에
11페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
미술과평가(미술교육평가)의 의미와 관점, 미술과평가(미술교육평가)의 과정과 고려사항, 미술과평가(미술교육평가)의 실태와 문제점, 미술과평가(미술교육평가)의 체제 개선방향과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술과평가(미술교육평가)의 의미Ⅲ. 미술과평가(미술교육평가)의 관점1. 보다 효과적인 미술
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.19
관점을 선정하여 활용한다. 즉, 종합적이고 통합적인 감상을 하도록 하고, 감상 과정에서 토론 활동을 유도하며, 이때 감상 관점을 활용하도록 한다. 이러한 활동을 통해 비판적인 사고를 길러 주고 생활 속에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공함으로써 정서를 풍부하게 해 주며, 미술
31페이지 | 7,500원 | 2009.09.17
[미술감상지도법] 영상이미지를 활용한 미술 감상 교수-학습 프로그램 설계
영상이미지를 활용한 미술 감상 교수-학습 프로그램 설계목 차I. 서론A. 연구의 필요성 및 목적II. 이론적 배경A. 영상이미지란1. 영상의 개념2. 영상의 특성과 기능3. 영상의 종류B. 미술교과에서 영상교육의 의의C. 영상이미지 감상 비평 학습모형 고찰1. 게이츠켈C. D. Gaitsskell의 단계적 미술비평
20페이지 | 1,800원 | 2009.02.10
미술계에 가져다 준 충격과 영향, 그리고 그가 차지한 거대한 위상을 가려버릴 수는 없다. 아직 현대 상업미술에 대해 공부를 하지 못해서 내가 제대로 된 감상을 한건지는 알 수 없다. 좀 더 배우고 난 후에 만날 기회가 또 생긴다면 그땐 제대로 된 감상을 할 수 있을 것이다. 기존의 미에 대한 관점 자
5페이지 | 800원 | 2008.03.27
미술계의 풍토에 대한 언급이기도 했다. 작품자체의 내재적인 관점으로 평가해야한다는 의견과 삶과 작품을 떼어서 생각할 수 없다는 의견들이 분분한데, 솔직히 나는 여전히 어떤 것이 더 옳고 어떤 것이 더 합리적인지에 대해서 결론을 내리지 못했다.그림 외의 것이 작품안에 절대 들어가지 못하게
4페이지 | 1,200원 | 2005.09.27
[논문요약] 미술작품감상활동이 유아의 창의성발달에 미치는 영향
미술 활동에 참여함으로써 발달 될 수 있다는 관점을 갖게 하였다. 미술작품감상활동과 창의성 발달:1 다양한 작품에 대한 계속적인 감상활동은 작품에 나타난 미적 요소에 대한 지식뿐만 아니라 이를 다루는 많은 생각을 산출하는 유창성, 새로운 각도에서 생각하는 융통성, 유아 나름대로의 독창적
8페이지 | 1,200원 | 2004.11.23
미술을 표현한 말 가운데 자연의 미 무기교의 기교 라는 면은 어느 정도는 수용하되 그것으로 우리 미술의 전반적인 평가를 하는 것은 위험한 일입니다.나무의 둥치만 보고 숲을 보지 못하는 경우와 같지요.우린 어려서부터 야나기적 교육을 받아왔습니다.비단 미술품을 보는 관점 뿐만 아니라
4페이지 | 0원 | 2004.05.19
감상으로 통합하고 1~ 10학년까지를 한 체제로 보아 영역. 학년간 연계의 중요성을 강조하고 다양한 수업 모형을 구안하여 지도할 수 있도록 하였다. 또한 DBAE(Discipline-Based Art Education)) DBAE: DBAE는 미술을 하나의 학문, 또는 지식의 체계로 보고 미술의 기본적인 것들을 교육시키자는 취지에서 사적 교육
12페이지 | 1,400원 | 2004.01.29