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[교육통계][교육통계 이론][교육통계문항분석]교육통계 기본이론, 교육통계 문항분석, 교육통계 내용, 교육통계 사례, 교육통계 제 방법
교육통계의 기본이론, 교육통계의 문항분석과 교육통계의 내용 및 교육통계의 사례로 본 교육통계의 제 방법 분석Ⅰ. 교육통계의 기본이론1. 빈도1) 빈도의 정의2) 빈도의 성질2. 측정치1) 정의2) 성질 3) 종류Ⅱ. 교육통계의 문항분석1. 문항의 변별도(D.I)2. 문항곤란도(P)Ⅲ. 교육통계의 내용과 사
11페이지 | 5,000원 | 2010.10.06
문항분석이론- 고전검사이론, 문항반응이론문항 분석양적질적내용타당도측정하고자 하는 목적문항 유형에 맞는 제작원리검사내용전문가의 주관적 판단검사이론에 입각문항난이도문항변별도문항추측도답지의 매력도“문항모수”고전검사이론문항반응이론1 FIRST : 고전검사이론1) 기본
19페이지 | 1,500원 | 2014.08.19
WINTERTemplate문항반응 이론에 의한 문항분석EDUCATIONAL EVALUATION*Contents문항반응이론15진점수2문항특성곡선3문항반응이론에 의한 문항분석4문항반응모형7문항반응이론의 장점6정보함수8문항반응이론 특성9고전검사이론과 문항반응이론의 비교*0 문항반응이론(Item Response The
14페이지 | 900원 | 2013.03.29
제12장 평가결과 처리와 문항분석1. 평가결과 처리방법가. 기술통계방법기술통계 : 평가를 실시하여 얻은 자료를 정리하고 요약하여 자료의 특성을 쉽고 편리하게 서술추리통계 : 수집된 표본의 자료를 사용하여 모집단의 현상이나 특징을 추정, 예견, 일반화1) 빈도분포표와 그래프의 작성적당한
5페이지 | 900원 | 2016.05.11
[교육학, 사범대, 교육대학,] 선택형, 서답형 및 문항분석
선택형, 서답형 및 문항분석1부. 선택형 문항1. 선택형 문항1) 선택형 문항은 지시문 및 문두와 함께 여러 개의 선택지를 제시해 놓고, 그 중에서 적합한 답지를 선택하도록 하는 문항형식이다. 2) 이 형식은 응답과정에서 정답지를 확인하여 선택하도록 하는 재인과정을 거치기 때문에 재인형 문항이
17페이지 | 3,000원 | 2007.07.25
( 가정 )과 출제문항 분석표2005학년도제 1 학기결재계교무교감교장2 학년중간 고사실시 일시월 일 교시출제 및 채점 교사인 인 문항번호출 제 근 거분석 목표난이도정 답배점지식이해적용상중하1의복의 기능OO132의복의 기능OO433의복의 기능OO134의복의 기능OO435의
4페이지 | 1,000원 | 2010.02.05
[교육통계]교육통계의 개념, 교육통계의 기능, 교육통계의 기본이론, 교육통계의 문항분석, 교육통계의 방법 분석
교육통계의 개념, 교육통계의 기능, 교육통계의 기본이론, 교육통계의 문항분석, 교육통계의 방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육통계의 개념과 기능1. 교육통계의 개념2. 교육통계의 기능Ⅲ. 교육통계의 기본이론1. 측정치1) 명명척도2) 서열척도3) 동간(同間)척도4) 비율척도2. 집중 경향치3. 산포도(변산
7페이지 | 5,000원 | 2011.04.03
평가 문항분석에 관한 고찰- 고전검사이론과 문항반응이론 중심으로 -I. 서 론1. 연구의 필요성일반적으로 교육학에서 말하는 측정은 학생의 각종 정신능력을 재는 일이 된다. 이 때 측정을 위한 자(尺)의 역할을 하는 것이 바로 검사나 시험, 혹은 고사 등이다. 그런데, 이러한 검사나 시험을 구성하
9페이지 | 0원 | 2004.05.19
O X ?문항평가수업시간에 배운 내용을 토대로 문항분석 하였다.문항분석의 범위로 고교생이 실제적으로 치르게 되는수능시험과 학교시험을 중심으로 분석하였다.좋은 문항과 좋지 않은 문항 별로 분석하여 분류했다.1.2.3.O X ?전제조건목 차좋은 문제의 기준좋은 문제 사례형평성에 어긋난 문
29페이지 | 1,900원 | 2013.11.18
문항 제작, 유형 및 분석1. 좋은 문항의 조건 검사 제작자가 갖추어야 할 자질① 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 한다.② 피험자 집단의 심리적․ 교육하적 특성을 잘 알고 있어야 한다.③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 한다.④ 문항의 좋고 나쁨을 평
8페이지 | 1,000원 | 2006.04.10