레포트 (27,930)
문학 교육론『치숙』 수업모형Ⅰ. 계획단계1. 수업목표의 설정 - 22. 관련자료 선정 - 23. 평가계획의 설정 - 3Ⅱ. 진단단계1. 소설에 대한 사전 지식 진단 - 32. 텍스트와 관련된 선체험 진단 - 3Ⅲ. 지도단계1. 텍스트
20페이지 | 2,100원 | 2016.07.15
프로문학의 비평- 형식 논쟁과 김기진의 단편서사시론에 대하여
16.프로문학의 비평내용-형식 논쟁과 김기진의 단편서사시론에 대하여1. 내용-형식 논쟁에 대하여초기 한국 근대문학에서 가장 뚜렷한 문학적 흐름으로, 집단화된 형태로 존재했던 것이 프로문학이다. 근대에 프로문학이 집단화된 형태로 존재했던 것은 약 1925년부터 1935년 사이의 10년가량이지만, 하
4페이지 | 800원 | 2016.07.15
현대문학의 흐름 -1960년대1960년대 시사 개관1960년대는 4.19혁명과 5.18광주민주화운동 등 이데올로기 대립에 의한 투쟁이 잦은 시기였다. 민중은 진정한 민주주의의 정착과 민족정신의 확립을 위해 각성했으나 그와 동시에 이를 억압하는 군사 정권의 독재가 강력하게 대두되었다. 민중의 항거는 권력
2페이지 | 800원 | 2016.07.15
한국문학은 어떤 문학인가1. 문학의 개념16세기 철학자 이이: 사람이 내는 소리 가운데 뜻을 가지고, 글로 적히고, 쾌감을 주고, 도리에 합당한 것이 문학이다.17세기 문인 김만중: 사람의 마음이 입에서 나오면 말이 되고, 말이 절주를 가지면, 歌詩文賦가 된다.18세기 문학혁신을 주도한 박지원:
4페이지 | 800원 | 2016.07.15
민족문학과 민족문학사 인식의 전환을 위하여1. 동요하는 민족문학김현은 “민족문학은 한국우위주의라는 가면을 쓴 패배주의자의 문학에 지나치지 않는다. 그것은 사관이 결여되어 있는 문학이며 그런 의미에서 정신의 나찌즘화에 쉽게 가담한다.()”라고 했다. 이 속에는 ‘민족’이란 말 자
5페이지 | 900원 | 2016.07.15
전후문학(1950년대문학)목 차Ⅰ. 1950년대 문학 1Ⅱ. 전후문학의 개념 5Ⅲ. 전후문학의 의의와 가치 . 6Ⅳ. 전후문학의 일반적 특징 . 6Ⅴ. 전후문학의 대표적인 작가 . 6 ※ 참고자료 7Ⅰ. 1950년대 문학 1. 1950년대 시대적 배경625 전쟁은 우리 민족
9페이지 | 1,200원 | 2016.07.15
문학교육론 「오늘은 집에 가자」 수업모형Ⅰ. 계획단계1. 수업목표의 설정 - 22. 관련자료 선정 - 23. 평가계획의 설정 - 2Ⅱ. 진단단계1. 시에 대한 사전 지식 진단 - 32. 텍스트와 관련된 선체험 진단 - 3Ⅲ. 지도단계1
15페이지 | 1,700원 | 2016.07.15
한국문학 40년사 목 차■ 한국문학 40년사Ⅰ. 민족문학의 역사성 11 민족 문학 12. 근대 민족 문학의 대표적 양상 13. 일제 강점기 문학 양상 1Ⅱ. 해방공간의 문학적 상황 11. 해방공간 시기 12. 해방공간의 역사 철학적 성격 13. 해방공간 속의 문인 14. 양심선언 25. 봉황각 좌담회 26. 암흑기 문인의
14페이지 | 1,600원 | 2016.07.15
문학에서 세상을 만나다조정래의 생애전남 승주 출생.광주 서중학교와 서울 보성고등학교를 거쳐 동국대학교 국문학과 졸업.1970년 『현대문학』에 소설 「누명」이 추천되어 문단에 등단하였다.조정래의 전반기 문학 작품들을 한데 모은 이 전집은, 소설 형식으로 씌어진 그의 문학적 일대까지 갖
3페이지 | 800원 | 2016.05.11
구비문학 재미있게 알기 (백문이 불여일견)목차1. 과거에 구비문학을 접하던 방식2. 현 세대가 구비문학을 접하는 방식3. 2015 교육과정 개정안 ‘자유학기제’4. 구비문학 재미있게 알기1. 과거에 구비문학을 접하던 방식-> 과거에는 보통 대가족 단위로 생활하며 부모님, 조부모님에게 이야기를 듣
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
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