레포트 (1,467)
(3권), 서울 : 하우동설.3. 쇼우지 마사코 저. 팽영일 역(1998). 유아교육사상의 이해. 서울 : 창지사.4. 홍순정(1993). 아동교육사. 서울 : 한국방송통신대학교 출판부.-(1994). 보충학습자료(아동교육사). 한국방송통신대학교.5. 김남균(1998). 몬테소리 교육사상에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원 석사
6페이지 | 2,500원 | 2010.12.28
프뢰벨의 프로그램과 몬테소리 프로그램 비교00(1) 서 론(2) 본 론① 프뢰벨의 프로그램 (a) 프뢰벨의 교육사상(b) 프뢰벨의 교육과정(c) 프뢰벨의 교육방법② 프뢰벨의 프로그램과 몬테소리 프로그램 비교(3) 결 론① 프뢰벨 발달이론의 현대적 의의② 프뢰벨과 몬테소리의 비교 결론1. 서 론프뢰
7페이지 | 2,500원 | 2010.12.28
이론을 바탕으로 한 학습교재 - 프뢰벨 베이비 Ⅰ, Ⅱ한국 프뢰벨과 이탈리아 라코아치넬라 사가 공동으로 기획한 영유아 교육 프로그램, 프뢰벨 베이빈느 토이북형식으로 시작, 점차 교재를 활용하면서 지식을 습득하도록 구성되어 있다. 상상력과 창의력과 눈과 손의 협응력을 기르는 창의적인 교구
27페이지 | 4,300원 | 2010.12.28
반편견프로그램, 혼합연령프로그램, 친환경프로그램의 목표와 교육과정, 활성화방안
오랫동안 간직하도록 도와주는 일이다. 참고문헌정혜진. 오후 재편성 혼합연령 종일제 유아들의 돕기에 대한 문화 기술적 연구. 이화여자대학교 대학원 신화식. 몬테소리 이론의 탐구. 학지사 2006 이순형외 영유아보육,교육프로그램의 이해 학지사 2007이순형외 보육학 개론 학지사 2007
5페이지 | 3,000원 | 2010.12.14
에릭슨 심리사회적발달이론 자아정체감,내용, 에릭슨 심리사회적발달이론과 프로이드 발달이론 비교, 에릭슨 심리사회적발달이론 성과,시사점
이론의 자아정체감 정의자아 정체감이란 Erikson(1968)에 의해 학문적 용어로 사용되기 시작된 말로써, Erikson에 의하면, 자아정체감은 객관적 측면과 주관적 측면으로 구성되어 있다. 자아정체감의 객관적 측면은 심리, 사회적 정체감(psychosocial identity)으로 개인이 속한 집단에 대함 소속감 또는 일체감을
9페이지 | 5,000원 | 2010.12.06
이론의 영향을 받아 기본적 사회학습자료로 고안된 것인데 크기가 크며 극화놀이에 자주 사용된다. 유니트 블럭과 함께 사용할 경우 유니트 블럭의 부속품으로 사용될 우려가 있으므로 함꼐 사용하지 않는 것이 좋다. 대근육 발달과 상상력 향상에 도움을 준다.3. 블록의 교육적 함의1) 코메니우스의
9페이지 | 1,400원 | 2010.11.29
유아교육의 철학적 기초에 따른 현대 유아교육의 교육적 함의00
이론에는 엥겔만 베커(Engelman-Becker)프로그램이 있다. 성숙주의이론에는 뱅크스트리트(Bank Street)프로그램이 있다. 이처럼 명확하게 토대를 둔 이론을 찾아내기도 쉽지 않다. 여러 교육철학이나 이론을 통합한 절충적 프로그램(eclectic program)이 있다. 한 예로 개방주의 프로그램은 피아제이론과 몬테소리
8페이지 | 2,500원 | 2010.11.28
이론과는 별개의 것이다. 다만 문헌의 해석에서 오류가 작용한 것. 루소를 일반 도야로 한 것은 자연인를 양성하는 의미로 사용된 것으로 자연인으로서 일반인을 양성하는 것을 일반 도야라는 표현을 하게 된 것이다. 고로 루소의 일반 도야설이 형식도야설과 상반된 것도 아니고 다른 도야설도 아닌
7페이지 | 2,500원 | 2010.11.28
[유아교육이론] 유아교육의 철학적 기초로서 유아교육이론을 발전시킨 학자들에 관하여 간단하게 그 기초이론들을 정리해 보세요.
이론① 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)이 단계는 전 언어시대(출생-2세)로, 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색하게 됨. 이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고
10페이지 | 2,000원 | 2010.11.28
이론을 주장 하였다.- 궁극적인 목적: 장애인들이 가정과 학교와 지역사회에서 그 구성원들과 어울려 살면서, 다른 사람들이 누리는 모든 특권과 서비스를 함께 이용할 수 있도록 하는데 있는 것이다.- 정상화의 원리: 탈수용화, 주류화(2) 탈수용화- 물리적으로 ‘대단위 수용시설’에서 지역사회 내
12페이지 | 3,000원 | 2010.11.28