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공부할 내용을안내한다.•차시예고하기◦배운 내용 정리하기•내용정리•형성평가◦다음시간에 공부할 내용을알아본다.•다음 시간 공부할 내용알기7‘※‘산중호걸’ 음악※수준별 학습지※형성평가, 내용정리,차시예고 PPT주위 사람들에게 초대하는 글을 써 봅시다.2. 지도과정
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
일본어과 교수 - 학습 지도안 고등학교 1학년 대상 학습 계획안
일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안결재담당부장교 감교 장〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명2. かんこくの おちゃですⅡ.단원의 개관차시학습목표교실활동1/81. 본 단원에서 배울 내용을 인지한다.2. 본 단원에 쓰이는 단어를 학습한다.1. 학습목표인 타인 소개, 감사,
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
< 6학년 체육과 연간지도 계획> 월주영역단원필․선차시활동학습내용3103월 2일 시업식2체력1.신나는 체력운동필수 3체력의 종류체력 운동하기체육시간에 준비해야 할 사항 알아보기 체력의 종류와 요소 알아보기혼자서 또는 친구와 함께 할 수 있는 유연성 운동 해보기3체력게
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
중학교 사회과 학습지도안 제 4단원 책임 있는 시민 제14과 공짜 점심은 없다
중학교 사회과 학습지도안지도교사교과지도대표교사학생주임교장이지선이강훈임혜영김경모▶수 업 개 요단원명제4단원 책임있는 시민- 제14과, 공짜 점심은 없다.대상중학교 3학년일시07.04.17수업형태자료를 이용한 강의식 수업 + 모둠별 협동 학습수업차시2차시학습목표- 정부가 공
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
계획표41체조1-(2)기계체조• 매트를 이용하여 구르기1/4※ 체육복 • 매트에서 앞구르기와 뒤구르기2/42체조1-(2)기계체조• 평균대 오르기와 내리기3/4※체육복, 평균대, 매트 3• 평균대 위에서 걷기와 뛰기4/44게임3.(1)구기 활동• 짝끼리 손잡고 축구하기1/5※체육복, 축구공, 축구골
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
지도를 높이는 방법을 공부할 문제 제시 방법과 함께 생각해야 한다. 또한 공부할 문제를 제시하기 전에 단원명을 칠판에 기입하고 본시의 학습범위도 공부할 문제와 함께 제시하는 것도 학습효과를 높이는 방법이 될 것이다.넷째, 수업 과정 중 계속적으로 학습자가 확인할 수 있도록 제시한다. 공부
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
한국경제와 시민교육체험 경제수업계획안 제4단원 책임 있는 시민 제11과 돈은 어디에서 오는가
지도세부계획단계학습내용교수학습활동내용유의점 및 자료교사학생도입(4~5분)수업분위기 조성- 인사- 출석점검- 여러분, 한주동안 잘 지냈어요? 날씨도 따뜻해졌는데 혹시 감기 걸린 사람은 없겠죠? - 그럼 오늘도 활기차고, 즐겁게 수업하도록 합시다.(인사한다)(모두) 네(활기차게) 네진
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
대해 알아보고 정사각형을 만들어 보자【판서계획】■ 직사각형을 알아보고 그리기직사각형 알아보기직사각형 만들기한땀이, 한꿈이 활동3. 평면도형가 나 다 라직사각형 : 네 각이 모두 직각인 사각형■ 지오보드∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
지도 계획월주영역단원차시교과서범위학습목표 (학습문제)31․․․․․2Ⅱ.육상 활동1. 달리기(장애물달리기)1-3/329~33◦여러 가지 몸 모양으로 장애물 넘기◦안전하게 장애물 넘기◦경기 방법과 경기 규칙을 정하여 장애물달리기3Ⅵ.보건1. 성장하는 우리 몸1-2/3135~138◦생식
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
교사와 함께 횡단보도를 건널 수 있는가?12345• 모형신호등의 빨간불과 녹색불이 서로 다른 의미임을 인지하는가?12345• “건너가세요.”, “기다리세요.”의 두 상황을 제시했을 때, 팻말에 달린 방울의 소리를 듣고 교사를 따라 알맞은 신호등 팻말을 들 수 있는가?123452. 평가 계획
24페이지 | 2,500원 | 2015.04.29
- 2011년 2학기 평생교육론 출석대체시험 핵심체크
- 2013년 1학기 평생교육방법론 출석대체시험 핵심체크
- 2015년 1학기 서사문학의이해와창작 중간시험과제물 공통 내 인생 5명의 인물 선정이유
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