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지능(interpersonal intelligence)(7) 개인이해(개인지각) 지능(intrapersonal intelligence)(8) 자연지능(naturalist intelligence) 4. 최근 연구된 다중지능 제 9의 영역 ; 실존지능능력(existentialist intelligence)5. 다중지능이론의 특성 6. 8가지 영역별 다중 지능 키우기 7. 다중지능 이론에 근거한 수업 전략 1) 교수 활동2) 평
9페이지 | 1,000원 | 2008.09.28
[다중지능이론] 다중지능이론의 관점, 개념, 종류, 특징과 다중지능이론의 핵심 및 다중지능이론의 적용 분석
수업에 성공적으로 참여하는 학생의 범위를 넓혀줄 수 있을 것이다.Ⅱ. 다중지능이론의 기본 관점Gardner의 이론적 단서는 1970년대까지 지능이론과 실제, 측정에서 중심축을 이끌어왔던 지능검사, IQ, 요인이론에 대한 강렬한 비판과 함께 지능을 단일한 속성으로 개념화한 Spearman의 일반요인(g)에 대한
12페이지 | 5,000원 | 2008.08.24
가드너(H.Gardner) 의 다중지능 이론 A+레포트
지능 이론의 개념- 지능검사의 발달과 지능의 개념에 대한 여러 다른 견해들은 인간 지능에 대한 이해의 폭을 넓혀주고 있다. 이러한 견해 중에 지능의 다양성을 강조하는 다중지능 이론이 제시하였다.- 인간 능력의 다양성을 이해하고 이에 적절한 교수-학습방법을 연구하는데 중요한 이론적 근거가
5페이지 | 1,400원 | 2008.07.02
[교육학,교육평가,평가개선,다중지능이론적용..] 교육개선을 위한 평가의 기능
다중지능이론에 대한 생각다분히 개인적이게도 다중지능이론과의 만남은 어떤 서적도 아닌 EBS채널 다큐프라임을 접하면서 시작되었다. 이 영상물은 다중지능에 대한 소개와 적용에 대한 서울대 문용린 교수, 하버드대 하워드 가드너 교수의 인터뷰 그리고 일반인들에게 실제 적용한 사례 등을 보여
7페이지 | 1,000원 | 2008.04.30
다중지능 이론과 교육과정본 장은 첫째가드너의 다중지능 이론에 대한 간략한 소개와 둘째다중지능 이론을 학교 현장에 적용하기 위한 다양한 전략(교육과정, 수업, 평가차원)을 제시하였다. 셋째, 다중지능 이론이 적용된 다양한 교육과정의 특성과 그 의의를 파악하고 마지막으로 미래의 한국 교실
13페이지 | 1,500원 | 2007.05.13
다중지능 이론 목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 하워드 가드너는 누구인가?2. 전통적인 지능관3. 다중지능에서의 지능이란?4. 다중지능 이론의 개념1) 다중지능 이론2)다중지능의 교육5. 다중지능 측정방법6. 다중지능 이론의 교육과정에의 적용1) 다중지능 이론에 기초한 교수 학습활동2) 다중지능에
17페이지 | 2,000원 | 2006.05.16
지능의 정의Ⅱ. 다중 지능 이론의 내용1. 다중 지능 이론의 8가지 지능과 특징2. 다중 지능 이론의 핵심Ⅲ. 다중 지능 접근법의 학습-교수 원리와 적용1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리2. 학습자의 다중 지능 수집법3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형
18페이지 | 1,600원 | 2005.11.14
Ⅰ. 다중지능이론의 개념1. 다중지능이론의 의미가드너의 다중지능 이론은 전통적으로 여겨왔던 지능의 개념에 대한 하나의 도전이라 할 수 있다. 전통적으로 지능은 개개인이 타고난 하나로 규정된 인지적 능력으로 여겨져 왔다. 이러한 능력은 단답형 검사지에 의해 측정이 가능하다고 여겨왔다.
15페이지 | 1,700원 | 2005.11.11
Howard Gardner의 다중지능 이론 요약전통적인 지능관기존의 우리 교육을 한 줄 세우기 교육, 즉 획일적인 교육이라고 비난하였다. 이 한 줄 세우기 교육의 근원은 행동주의 심리학에서 찾을 수 있다. 행동주의 심리학에서는 문제를 해결하고, 논리를 활용하고, 비판적으로 사고하는 능력 등을 보통 지능
10페이지 | 800원 | 2004.11.02
韓國敎育The Journal of Korean Education1999. Vol. 26. No. 1 pp.69-100다중지능이론과 교육에의 적용 가능성 탐색박 효 정** 한국교육개발원 연구위원Ⅰ. 서 론Ⅱ. 다중지능이론의 특징 및 한계점Ⅲ. 다중지능이론을 적용한 수업 및 평가 모형Ⅳ. 다중지능이론의 교육에의 적용Ⅴ. 결 론 Ⅰ. 서 론인간의 지적
32페이지 | 0원 | 2004.05.19
- 2012년 2학기 고소설론과작가 기말시험 핵심체크
- 2014년 1학기 청소년진로지도및상담 기말시험 핵심체크
- 2014년 1학기 평생교육방법론 기말시험 핵심체크
- 2014년 2학기 고소설론과작가 멀티미디어 강의 전 범위 핵심요약노트
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