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독후감 사씨남정기 김만중&변신 프란츠 카프카&눈길 이청준
눈길 (이청준)모처럼 휴가를 얻은 나`는 아내와 함께 시골에 계신 늙은 어머니를 찾아간다. 망나니 형의 주벽으로 잘 살았던 집은 벌써 남에게 넘어간 지 오래고, 어머니와 형수, 그리고 조카들만이 조그만 집에 살고 있었다. 부모로부터 아무런 도움도 받지 않고 자수성가했다고 늘 생각해 왔던 나`는
3페이지 | 800원 | 2015.05.29
한국인의 마음 주변에 대한 관심과 사랑의 눈길을 실천으로
한국인의 마음주변에 대한 관심과 사랑의 눈길을 실천으로2학기의 시작 하루 전, 기숙사에 들어가기 위해 한 손에는 옷가지와 읽을 책을 잔뜩 넣은 24인치 캐리어와 다른 한 손에는 기숙사에 두고 먹을 반찬거리들을 쥐고 지하철에 몸을 실었다. 집에서 학교를 가려면 두 번의 환승을 해야만 하는데 늘
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
2)국어(쓰기)-7.따뜻한눈길로-고마운마음을전할때알맞은표현찾기(2차시)
쓰기과 교수ㆍ학습 지도안단 원 : 7. 따뜻한 눈길로 본시주제 : 고마운 마음을 전할 때 알맞은 표현 찾기(2/4)대 상 : 2학년일 시 : 장 소 : 2학년수 업 자 : 교생지도교사실습부장교 감교 장한국초등학교가. 단원명 : 7. 따뜻한 눈길로나. 단원의 개관(1) 단원의 목표이 단원에서는 고마운 마음을
11페이지 | 1,500원 | 2011.10.14
근대 소설 교육의 실제 고등학교 국어 하 교과서 수록 이청준 눈길 을 중심으
근대 소설 교육의 실제-고등학교 국어(하) 교과서 수록 이청준 『눈길』을 중심으로-7차 교육과정 국민 공통 기본 교과인 ‘국어’과 교과서에는 5․6차 교육 과정 ‘국어’과 교과서에 비해 문학 작품이 많이 실려 있다. 이는 문학을 탁월한 역량을 가진 작가가 생산해 낸 예술로 보거나 일상 언어와
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
[국어과 교수-학습 지도안] 국어(하) 4. 효과적인표현(2) 눈길
국어과 교수-학습 지도안국어(하)4. 효과적인표현(2) 눈길Ⅰ. 교수•학습 계획1. 단원 교수•학습 계획(총8차시)대단원학습할 부분주요 내용 및 활동차시4. 효과적인표현•단원의 길잡이학습 목표 및 주요 활동 개관가사 속 화자의 정서 추측하기가사가 주는 감동 파악하기1•준비학습(1) 민
6페이지 | 800원 | 2011.01.05
인쇄광고 중 헤드라인은 일반적으로 가장 큰 활자로 표현되고 독자의 눈길이 가장 먼저 닿는 매우 중요한 곳이다 좋은 헤드라인의 요건과 형태 5가지에 대해 서술하시오
인쇄광고 중 헤드라인은 일반적으로 가장 큰 활자로 표현되고 독자의 눈길이 가장 먼저 닿는 매우 중요한 곳이다. 좋은 헤드라인의 요건과 형태 5가지에 대해 서술하시오 내용헤드라인은 광고에서 매우 중요하다. 아무리 모델이나 인기 연예인이 매력적이라고 해도 헤드라인이 고객의 관심을 끌지
2페이지 | 2,000원 | 2022.12.11
이청준 ‘눈길’목 차작가 소개‘눈길’ 줄거리인물 분석이해와 감상출처작가이청준1939년 전남 장흥에서 출생광주에서 학창시절을 보냈다.서울대 독문과를 졸업했으며, 1965년 에 단편 ‘퇴원’이 당선되어 문단에 데뷔하였다.대표 작품에는 ‘병신과 머저리’ .’눈 길’ , ‘별을
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
이청준, 〈눈길〉Ⅰ. Story 분석눈길에는 ‘나’, ‘아내’, ‘노인’ 이렇게 세 인물이 등장한다. 주로 ‘아내’와 ‘노인’, ‘노인’과 ‘나’의 대화가 주를 이루는데 이들의 대화를 통해 이야기기가 전개된다. 속마음을 감추고 있던 어머니가 아들과 며느리에게 자신의 속내를 드러내는 과정이 이
7페이지 | 1,100원 | 2010.08.20
초등학교 2학년 국어과 교수학습 과정안-7단원 따뜻한 눈길로
( 국어 )과 교수-학습 과정안인천마전초등학교 2 학년 5 반 교 과국어 - 쓰기수업자단 원7. 따뜻한 눈길로교과서78-79 쪽학습형태전체학습, 개별학습수업모형문제해결학습학습주제편지글의 형식 알기학습목표편지글의 형식에 대하여 알 수 있다.교 수 학 습 과 정학습과정학습형태교수-학
5페이지 | 800원 | 2010.07.15
교육과정 및 교육평가 사회재건주의자의 눈길로 본 사회중심교육과정‘씨앗들이 짓이겨져서는 안 된다’, 케테 콜비츠(1942)1. 선정한 이미지 : 케테 콜비츠 ‘씨앗들이 짓이겨져서는 안 된다’2. 이미지 속의 교육과정학적 특징 : 이 그림에서는 세 아이와 한 어머니가 표현되어 있다. 이 그림 속의
3페이지 | 800원 | 2010.04.26