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국어수업 지도안대상중학교 1학년 학생장소교실단원1. 문학의 즐거움본시주제각운의 이해수업목적학습자는 각운의 표현을 이용하여 시를 창작할 수 있다.수업분석각운의 표현을 이용해 시를 창작할 수 있다.학습자 분석1. 일반적 특성 : 강남의 중학교 1학년 학생들시에 대한 생각이 경직
15페이지 | 1,100원 | 2005.09.27
진실게임을 활용한 국어 수업 사례1. 문학 교육에 대한 시각) 이 부분은 『문학교육학』7호에 실려 있는 「文學 生活化의 패러다임」(김대행)을 요약한 것임.문학을 생활화한다는 문제와 연관지어 바라보게 되면 정적인 시각과 동적인 시각 두 가지 관점의 가능성을 떠올릴 수 있다. 정적 시각에서
9페이지 | 1,100원 | 2004.08.11
국어수업 지도안 느낌을 나누어요 이야기보따리 흉내 내는 말이 주는 느낌을 살려 이야기 읽기
(국어)과 교수․학습 과정안단 원 명2.느낌을 나누어요. (2)이야기 보따리일 시장소교실학습주제흉내내는 말이 주는 느낌을 살려 이야기 읽기교과서쪽읽기 50~53쪽차시5/9학습목표흉내내는 말이 주는 느낌을 살려 이야기를 읽을 수 있다. 학습단계교수-학습활동시 간교육정보자료및 유의
1페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어수업 지도안 되돌아보기 감각적 표현과 효과적 표현 찾기
( 국어 )과 교수․학습 과정안단 원 명3. 되돌아 보기일 시장소교실학습주제감각적 표현과 효과적 표현 찾기 교과서쪽읽기 128~131쪽차시7/9학습목표감각적 표현과 표현의 효과를 생각하며 시와 이야기를 읽을 수 있다. 학습단계교수-학습활동시 간교육정보자료및 유의점교수활동학습활동
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어수업 지도안 이야기보따리 시를 듣고 흉내 내는 말을 찾기
( 국어(쓰기))과 교수․학습 과정안모양을 흉내내는 말을 쓰고, 문장 만들기단 원 명 2. 이야기보따리일 시장소교실학습주제모양을 흉내내는 말을 쓰고, 문장 만들기교과서쪽32 - 35차시3~4/6학습목표ㆍ모양을 흉내내는 말을 찾아 쓸 수 있다.ㆍ모양을 흉내내는 말을 넣어 문장을 만
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어수업 지도안 되돌아보기내가 잘할 수 있는지 알아보기
( 국어 )과 교수․학습 과정안단 원 명2. 되돌아보기일 시장소교실학습주제내가 잘 할 수 있는지 알아보기교과서쪽읽기 88~91쪽차시7/9학습목표중심 내용을 요약하면서 글을 읽을 수 있다. 학습단계교수-학습활동시 간교육정보자료및 유의점교수활동학습활동도입동기유발학습목표 확
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어수업 지도안 다양한 표현 효과적인 표현의 특징 알기
( 국어 )과 교수․학습 과정안단 원 명3-② 다양한 표현일 시장소교실학습주제효과적인 표현의 특징 알기교과서쪽읽기 112~117쪽차시4/9학습목표효과적인 표현의 특징을 알 수 있다. 학습단계교수-학습활동시 간교육정보자료및 유의점교수활동학습활동도입동기유발전개학습목표▶‘
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
[초등국어수업지도안] 교실독서활성화를 위한 다양한 활동
국어), 대한 교과서 주식회사.2. 부산광역시 서부교육청(2002), 교실 수업개선을 위한 직무연수.3. 부산광역시 초등교육과(2001), 수업연구발표대회 1등급 교수학습지도안, 부산:계림문화사.4. 부산교육대학교 부속초등학교(2002), 현장연구(제70호), 부산:반도인쇄사. 5. 배창환(2002), 이 좋은 시 공부, 나라
15페이지 | 1,600원 | 2005.02.18
계지도교사연구부장교감교장2004학년도국어과 수업 연구 지도안일 시대 상장 소지도교사발 표 자단원 수업 계획고등학교 국어(상) 대단원 : 3. 다양한 표현과 이해 소단원: 단원의 길잡이(1) 봄봄(2) 봉산탈춤 단원의 마무리보충학습심화학습ⅰ대단원 개관일상 생활에서 의사 소통을
15페이지 | 1,600원 | 2004.11.23
수업에서 되도록 많은 수의 학생들이 골고루 발언할 기회를 가지고 또 상대방의 발언을 존중하면서 적극적이고 협동적인 태도로 의견을 교환할 수 있도록 지도한다. 예를 들어, 특정 학생의 발언 기회를 지나치게 많이 주는 것은 지양해야 하고, 다른 사람의 말이 끝나기 전에 끼여들어 말을 시작하는
14페이지 | 1,400원 | 2004.06.23