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[서양문화] 상상의 공동체로서의 민족과 민족주의의 형성과정
상상의 공동체로서의 민족과 민족주의의 형성과정2005년 6월 7일참고 문헌권혁범, 민족주의와 발전의 환상베네딕트 앤더슨, 상상의 공동체차기벽, 민족주의이민호, 우리에게 민족주의란 무엇인가?서중석, 한국에서의 민족문제와 국가최장집, 한국민주주의의 조건과 전망노태구, 민족주의와 근대
7페이지 | 1,600원 | 2005.07.19
근대국가로의 발전을 지향한 계층이었음.애국계몽운동의 주도층독립협회운동의 전개는 비록 성공적이라고 할 수 없었으나, 일부 전통적인 지식인들에게는 문명개화의 필요성을 인식시킬 수 있었다. 이들은 개화사상에서 더 나아가 ‘문명개화’를 내세우게 되었는데, 바로 서구문물의 수용을 더욱
43페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
근대와 더불어 도착한 새로운 개념어인 셈이고 개념어는 필연적으로 자신의 개념적 신체에 걸맞는 내포된 영혼을 필요로 하는 법이다. 이때 민중이란 개념을 가장 필요로 하는 것은 근대의 동학으로 다시 탄생한 ‘일본’이라는 국가 단위체였을 것이다. 이러한 설명이 다소 도식적이긴 하지만 이것
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[국제이해교육]국제이해교육의 목표,실태,발전과정, 국제이해교육과 국제교류,서울교육새물결운동, 국제이해교육의 지도상 유의점,활성화방안
근대국가와 함께 확립된 근대교육체제는 교육에 있어 국가적 성격을 부여한 것에 그 중요한 특징이 있다. 초․중등교육은 국민형성을 위한 공교육으로서 정부에 의한 공공서비스 영역에 자리 잡았으며, 대학은 비록 대학자치라는 이념이 지배하고 있지만 제도적으로는 국립대학을 중심으로 편성되면
11페이지 | 5,000원 | 2011.06.28
국가와 교육 간의 관계는 근대 이후로만 보아도 몇 가지 뚜렷한 변화의 흐름을 보여 주고 있다. 근대적 국민교육이 확립된 이래 교육은 국가의 주요 기능의 하나가 되어 왔으며, 국가는 교육을 통해 비세속적, 종교적 가치까지 추구하는 경우도 발생하게 되었다. 이에 따라 교육은 세속화된 근대국가 내
12페이지 | 5,000원 | 2010.03.15
서 론근대에 이르러서야 민족(民族) 또는 민족국가(民族國家)의 개념이 형성된 서구사회와는 달리 단일민족으로 오랫동안 하나의 문화권을 형성해 온 한국, 일본, 중국 등의 동북아시아 역사 속에서 민족을 이해하기 위해서는 정신적인 측면, 즉 그 민족이 가지고 있는 혼(魂)
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국가라는 통제장치가 필요하게 되었다. 시민사회는 구조적으로 국가와 개인 사이에 존재하고, 역사적으로 봉건사회 이후에 등장하였다. 따라서 시민사회의 정체성은 근대국가의 발생과 밀접한 관련이 있다(박상필, 2002: 53-56). 근대적 의미의 시민사회는 절대체제 이후 국가권력을 견제하고 개인의 자
9페이지 | 1,200원 | 2016.11.10
국제경제관계의 기본 틀과 중요성 및 국제사회 성립12목차*국제사회의 성립과 국제관계1.근대 국가 및 국제사회의 성립2.국제사회의 변용1)제국주의 시대2)양차 세계대전 사이 기간3)제 2차 세계대전 이후4)1990년대 이후3.국제관계의 개관1)국제사회의 조직화2)국제관계와 국가3)국제관계론의 이
12페이지 | 2,500원 | 2011.08.03
국제사회의 성립과 변용 및 국제관계의 개관, 국제관계론의 이해
국제사회의 성립과 변용 및 국제관계의 개관, 국제관계론의 이해8목차*국제사회의 성립과 국제관계1.근대 국가 및 국제사회의 성립2.국제사회의 변용1)제국주의 시대2)양차 세계대전 사이 기간3)제 2차 세계대전 이후4)1990년대 이후3.국제관계의 개관1)국제사회의 조직화2)국제관계와 국가3)국제
8페이지 | 2,000원 | 2011.08.01
행정법 핵심정리 서브노트제1편 행정법통론written by. SOUNG-HOON, HONG제1장 행정제1절 행정의 개념- 17-18세기 근대 국가의 성립과 함께 성립하나 그 이전에도 행정이라고 말할 수 있는 작용들은 있었다. (군대유지 관리, 치안유지, 토목공사, 조세부과)
48페이지 | 1,600원 | 2009.04.29