레포트 (6,402)
읽고 보니 이게 잘못 된 표현 방법 중 하나이었음을 알게 되었고, 그 때 이 책을 알았더라면 얼마나 좋았을까 하는 후회도 든다. 예전에 학급 분위기는 교사의 성품을 그대로 닮아간다는 말을 들은 적이 있다. 차분하고 온화한 담임교사 학급의 아이들은 온순한 성격을 띠고 사납고 무신경한 담임교사
2페이지 | 800원 | 2015.05.29
교사와 학생사이를 읽고 선배님들의 많은 추천을 받고 선택한 교직윤리라는 과목에서 이번에 추천목록에서 책을 선정하여 읽고 레포트를 써오라고 하셨다. 추천 목록에는 교대에 입학 하기 전 교대 논술, 면접을 준비한다고 뒤적였을 법한 교육학 분야에서 유명한 책들과 동화가 여러 권 있었다. 무슨
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
교사 연수4) 교육과정의 평가5) 가정과 지역사회와의 연계3.‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명하시오. 1) 놀이의 강조(만들어 가는 놀이중심 유아교육)2) 능동적인 상호작용(놀이 유아가 세
17페이지 | 5,000원 | 2021.09.19
사회복지조직의 리더쉽 중 자신에게 가장 적합한 이론에 대해 서술하세요
사회복지서비스의 질을 결정짓는 중요한 변수이기 때문이다.2. 사회복지조직의 리더십의 유형(1) 최상을 기대한다.최고의 리더는 대상이 어떤 역할을 맡고 있든 높은 목표 기준을 성취할 수 있다고 믿는다. 이것이 피그말리온 효과이다. 심지어 자신을 믿지 않던 삶도 리더의 신념 혹은 교사나 부모,
4페이지 | 2,000원 | 2024.02.10
삶을 회상하며 그 가운데 성경에서 합리적인 진리를 찾으려고 하지만 성경에서 찾지 못하고 마니교에서 합리적이 진리를 찾게 된다. 그러므로 그는 마니교에 아주 깊이 빠지게 된다. 4권 어거스틴은 열아홉 살부터 스물여덟 살까지 여러 가지 욕정으로 속고 속이는 삶을 산다. 수사학 교사생활을 하며
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
교사 중심에서 아동의 흥미나 사회의 필요를 중시하는 학생의 경험을 강조하게 되었다. 여기서 교육과정 개발은 학교가 설정한 목적을 달성하기 위하여 교육과정을 만들어 가는 일련의 복합적인 활동 및 과정을 의미한다. 즉, 교육과정을 구성하는 과정과 절차와 관련된 실제적 과업이기 때문에 교육
11페이지 | 5,000원 | 2021.03.09
학급경영(학급운영)의의,성격, 학급경영(학급운영)방침, 학급경영(학급운영)영역, 학급경영(학급운영)과정, 학급경영(학급운영)과제 분석
사회 이해와 발전에 기여하도록 한다.3. 특별 활동특별활동의 5대 영역인 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등이 균형 있게 운영되도록 편성하되 자치활동, 계발활동을 집중적으로 지도한다. 구체적인 활동과 내용은 지역 및 학교의 특성과 여건, 학생, 교사, 학부모의 요구를 수렴하
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.07
The Chocolate War 학생에게 필요한건 선생님의 관심 있는 보살핌
사회에서 경험할 수 있는 선과 악의 전형적 구도다. 작품을 읽고 난 후, 가시지 않은 씁쓸함은 학교라는 작은 사회에서 학생을 지켜주지 못 했던 나약한 교사에서 비롯되었다. 비리나 부정부패는 어디에나 편재(遍在)하기 때문에 전부 막을 수 없는 것이다. 학교 안에는 수많은 학생이 있고, 제 각각 다
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
교사에게 전적으로 말겨 진다. 이렇게 같은 선생님에게서 한결같은 지도를 받으면서 인생은 지능의 높낮이만으로 좌우되는 것이 아님을 깨닫게 되고, 자기 나름대로의 사회적 역할을 자각하도록 도와준다. ④교과서가 없고, 시험이 없고, 낙제가 없는 교육 아이들 스스로가 교과서를 만들어 나간다.
9페이지 | 1,100원 | 2011.11.21
교사, 학부모, 지역주민의 삶에 긍정적인 의미로 다가가야 한다는 것이다. 긍정적인 의미라는 것을 한마디로 정의할 수는 없지만 학교를 통해 학교 구성원들이 서로 건강한 관계를 맺을 수 있는 것이며 이로 인해 학교에 대해 긍정적인 시각을 갖게 되는 것이라고 말하고 싶다. 세 번째 조건은 교사들
2페이지 | 800원 | 2015.06.27