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이론적 가설을 경험적으로 검증하고 유용한 이론을 개발․확산시켜 행정관리에 대한 학문적 발전을 주도하였다. 이러한 노력에 힘입어 이 시기에 이르러 비로소 교육행정학도 이론다운 이론을 갖춘 종합학문으로 발전할 수 있게 되었다.4. 개인과 조직과의 관계에 대한 접근고전적 조직이론가들이
16페이지 | 1,400원 | 2006.09.25
교육기획에 있어서 확고한 목적과 명확히 규정된 단계에 따라 국민 개개인으로 하여금 그 잠재적 능력을 발전시키고 국가의 사회적, 문화적, 경제적 발전에 가장 효율적인 공헌을 할 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 하기 위하여 일반 대중의 참여와 지지를 얻어 사회조사연구의 방법, 교육, 행정, 경
12페이지 | 1,200원 | 2006.09.24
[조직행위론, 교육행정] 과학적 관리이론, 인간관계론, 행동과학 특징비교,적용사례
발전을 위한 정상적인 과정으로 본 갈등이론이 주축이 되었다. 이러한 인관관계론적 접근은 호손공장에서 실험하여 그 효과성이 인정됨으로써 교육 행정가들의 교육활동에 적용되었다. Ⅱ. 과학적 관리이론과학적 관리이론은 테일러가 그의 공장직공, 직장, 기사, 고문역할을 통한 장기간에 걸친 실
20페이지 | 1,700원 | 2006.09.20
행정의 발전을 위한 제언첫째, 소비자보호조례에 지방소비자행정의 구체적인 내용, 특히 지원행정을 적극적으로 실시할 수 있는 근거를 담을 필요가 있다. 둘째, 지방자치의 발전을 위한 과제로 지적되고 있는 것 역시 지방공무원의 자질향상과 사기 앙양이다. 셋째, 소비자정책심의위원회의 기능
5페이지 | 500원 | 2006.06.16
교육행정 문제 분석12062576사회교육과김 새 롬목차I. 서론 3II. 교육행정의 문제 3III. 이론적 배경 6IV. 우리나라의 현황 7V. 결론 7서론교육행정은 처음에는 교육 행정의 기술에 관한 지식을 체계화 하였고 다음에는 교육법규나 교육행정의 원리에 관한 지식을 체계화 하였으며, 최근에는 교육행정
8페이지 | 300원 | 2006.05.21
[교육행정] 교사의 개인 성취동기에 영향을 주는 요인들에 관한 연구
교육행정연구원에서 1967~1968년 40명의 교육행정가를 대상으로 성취동기육성과정(AMDP)을 실시한 결과 이 과정을 거친 교육행정가의 성취동 기는 훈련을 받지 않은 교육행정가 성취동기보다 월등히 향상되었으며 육성된 성취동기 는 장기간 유지되고 있는 것으로 발표되었다.이처럼 개인 및 집단의 성취
11페이지 | 1,400원 | 2006.04.04
교육활동에 전념할 수 있는 환경을 조성해주는 일련의 행정지원 활동을 말한다. 교육인사행정은 교원을 대상으로 하는 일종의 교원 관리 제도로 교원의 양성단계와 임용 후의 교원을 포괄하는 총체적 개념인데, 이 제도는 교원이 전문적인 자질과 능력을 계속적으로 발전시켜 교사에게 주어진 업무를
39페이지 | 2,600원 | 2006.01.06
교육행정이론 - 장 학 이 론 < 목 차 > Ⅰ. 장학의 본질 Ⅱ. 장학의 필요성 Ⅲ. 우리나라의 장학유형 Ⅳ. 수업장학 Ⅴ. 장학의 문제점 및 발전방향 I. 장학의 본질 1. 장학의 개념 1) 장학의 어원 일제시대 우리 나라에서 시학으로 불리어지던 것이 해방이후 미국에서 사용하고 있던 Supervision을 번역
20페이지 | 1,700원 | 2005.12.30
교육제도 1. 교육훈련 체계2. 교육훈련 방법 3. 교육훈련의 실태 4. OJT와 Off-JT Ⅴ. 공무원 교육훈련의 발전방향 1. 교육훈련제도에 대한 인식의 전환 2. 공무원 교육훈련체제에 경쟁원리 도입 3. 피교육자 중심의 교육훈련 실시 Ⅵ. 결 론 참고문헌 Ⅰ 서론.행정체제를 둘러싸고 있는 환경은 매우
10페이지 | 1,000원 | 2005.12.16
[교육인사행정] -연수, 근무성적평정, 승진, 전직전보, 보수
교육의 요구와 함께 교원의 전문성 향상을 위한 현직 교육체제의 일대 쇄신이 요구되고 있다. 한국교육행정학회, 교육인사행정론, 도서출판하우, 2004, p.194경제개발협력기구(OECD)는 경제발전을 위해서는 반드시 교육발전이 수반되어야 하며, 교육발전을 위해서는 교원들의 전문성을 신장시키는 현직
29페이지 | 2,100원 | 2005.12.02