레포트 (88,163)
행정을 의미한다. 장학의 대상은 고등 교육기관을 제외한 초, 중등 교육기관이기 때문에 장학행정은 주로 교육부의 교육 전문직과 시,도 교육청의 초등 교육국, 중등교육국, 시, 군, 구 교육청의 학무국(과)의 소관이다. 이들은 장학 행정뿐만 아니라 교육행정기관이기 때문에 계선조직의 체계에 따른
14페이지 | 1,700원 | 2004.09.13
조직이 좀 더 개선되는 방향으로 변화도 된다. 교육행정학에서는 갈등을 조직내 수준과 관련하여 논의하며 즉, 개인내 ․ 개인간 ․ 집단간 ․ 조직내 갈등을 다룬다. (1) 갈등에 대한 관점1) 전통적 관점 1890년에서 1940년대까지 Taylor 과학적 관리론이 지배한 시대에는 갈등을 매우 부정적인 것으로 보
7페이지 | 1,400원 | 2005.02.03
제 6장 교육행정과 학교 조직 풍토론KU:교육행정 및 교육경영시대를 앞서는 지성세계를 향한 도전제 6장 교육행정과 학교 조직 풍토론제 1 절. 학교조직풍토의 개념제 2 절. 학교조직풍토의 중요성제 3 절. 학교조직풍토와 교육행정제 4 절. 학교조직풍토이론제 5 절. 학교조직풍토의 개선제 1 절.
7페이지 | 1,100원 | 2007.06.20
학교 조직의 특성과 구조announcemnet.- 학교 조직의 특성과 구조는 무엇인가?- 한국 중등학교 조직의 구조는 어떻게 이루어져 있고, 어떻게 재구조화되어야 할 것인가?과 목 : 교육행정 및 교육경영발표일 : 2006. 10. 131. 학교의 조직특성● 학교와 조직의 차이점: 학교가 담당하는 업무는 인간적인
8페이지 | 1,200원 | 2007.05.02
조직 발전 제 1 절 조직발전의 이론적 배경 조직발전(=개발)은 1945년 제2차 세계대전을 계기로 대두되기 시작하여, 1950년대 중반까지는 개인적인 기술의 개선에 역점과 중점을 둠. 1960년대 들어 조직발전의 가치는 더욱 더 높이 평가되어 기업은 물론 병원, 학교, 교회 및 행정기관 등에서 널리 적용되었
6페이지 | 900원 | 2005.02.03
교육행정과 학교경영론제 1 절 교육행정의 개념1) 총체적 개념- 교육기관․교육조직체를 중심으로 사회적․공공적․조직적 활동으로서 교육활동에 관한 행정 또는 그와 같은 교육활동을 위한 행정2) 각 입장에 따른 개념- 행정활동 중에서 교육이라는 한정된 분야에 관련된 행정을 보는 경우 -> 교
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육행정의 기초 이론-동기이론] 동기-위생이론, 목표설정이론, 공평성 이론
교육행정의 기초이론-동기이론Ⅰ. 동기-위생 이론Ⅱ. 목표설정이론 목표의 구체성 목표의 도전성 목표의 달성 가능성 목표의 수용성Ⅲ. 공평성 이론* 참고문헌* 교육행정의 기초 이론-동기이론교육행정의 목적달성 여부는 교육조직(에 학교조직)의 구성원들에 달려 있다. 그리고 좀 더 효
6페이지 | 2,000원 | 2011.07.24
제 1장 교육행정의 기초목 차제 3절 교육행정학의 연구영역2. 교육행정학의 영역1) 연구대상, 연구영역2) 교육행정학의 연구범위①기능에 따른 연구범위 “장학의 개념” 교단일기 “장학사는 청소시키는 사람”②행정력이 미치는 범위․수준에 따른 연구범위③대상별 영역에 따
8페이지 | 1,400원 | 2007.06.20
교육인사행정1. 교육인사행정의 기초1) 교육인사행정의 개념 : 교육목적이나 교육행정 목표를 효율적으로 달성하는 데는 교육조직 구성원의 능력, 태도 등에 따라 그 결과가 달라짐. 교육활동에 관한 계획을 수립하고 교육목표를 설정하고 이를 위한 제반조건을 정비․ 확립하는 것 등은 교육조직
10페이지 | 1,300원 | 2016.03.06
교육인사행정의 개념 “교육인사행정의 기초” 교육활동의 성패를 좌우하는 것은 인사행정이다. 왜냐하면 모든 조직과 제도를 운영하는 것은 사람이기 때문이다. 따라서 교육행정의 핵심은 인사행정인 것이다. 이러한 점에서 교육활동을 담당하는 교육직원을 확보하고, 적재적소에 배치하고 활용하
33페이지 | 2,800원 | 2008.01.11