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스즈키 도시마사(鈴木敏正)(2009) 저, 『교육학을 열다 -자기해방으로부터 교육자치를 향해 』,아오키서점제2장 인격과 주체형성 제5절. 주체형성의 교육학을 향해 (pp.114-121) ▢ 교육의 목적은 「인격의 완성」이고 인격의 완성은 「주체형성」. 인격으로서 인정받는 모든 연령대의 교육에
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
2021년 2학기 과제물「유아교육기관운영관리」 4학년 공통▮과제1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오.2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오.3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방
12페이지 | 5,000원 | 2021.11.04
지역사회교육론 2024년 1학기 출석수업대체과제) 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 연계의 필요성과 사례를 제시하고, 연계를 활성화하는 방안에 대해 논하시오
지역사회교육론 지역사회교육론 2024년 1학기 출석수업과제 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 연계의 필요성과 사례를 제시하고, 연계를 활성화하는 방안에 대해 논하시오 지역사회교육론 지역사회교육론 2024년 1학기 출석수업과제 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 연계의
13페이지 | 6,000원 | 2024.04.18
유아교육기관운영관리과제명1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를
8페이지 | 5,000원 | 2021.11.11
가족생활교육3주 1강에서 근래 한국 가족생활교육을 이끄는 다양한 주체에 대해 학습하였습니다. 이 가운데 건강가정 / 다문화가족지원센터는 공적영역의 지역사회 가족서비스의 대표적인 전문기관의 하나입니다. 해당 센터에서 수행하는 많은 가족생활교육 프로그램 가운데, 본인이 생각하기에 가
5페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
지역사회교육론4 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는데 연계의 필요성과 사례제시하고 연계를 활성화하는 방안 논하시오0
지역사회교육론4 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는데 연계의 필요성과 사례제시하고 연계를 활성화하는 방안 논하시오0 교육학과 지역사회교육론4- 과제명 : 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 연계의 필요성과 사례를 제시하고, 연계를 활성화하는 방안에 대해 논하시오. (배점
6페이지 | 8,000원 | 2024.04.12
교육학과 4 지역사회교육론- 과제명 : 지역에서 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 연계의 필요성과 사례를 제시하고, 연계를 활성화하는 방안에 대해 논하시오. (배점 : 30점) - 참고문헌 : 교재와 강의를 위주로 하되 필요한 경우 인터넷 관련 자료를 검색 후 활용지역사회교육의 필요성과 연계의
5페이지 | 3,000원 | 2024.04.08
지역사회교육론4공통 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연계하는사례 를 제시 지역평생학습 하고 주민참여를 활성화하는 방안에 대해 논하시오00
지역사회교육론4공통 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연계하는사례 를 제시 지역평생학습 하고 주민참여를 활성화하는 방안에 대해 논하시오00교육학과 지역사회교육론4공통 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연계하는 사례를 제시하고, 주민의 참여를 활성화하는 방안에 대해 논하
5페이지 | 7,000원 | 2023.04.19
(지역사회교육론 4학년) 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연계하는 사례를 제시하고, 주민의 참여를 활성화하는 방안에 대해 논하시오
(지역사회교육론 4학년) 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연계하는 사례를 제시하고, 주민의 참여를 활성화하는 방안에 대해 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육복지 개념2. 마을교육공동체의 개념3. 지역에서 주민들이 주체적으로 참여하여 연계하는 사례4. 주민의 참여를 활성화하는
9페이지 | 6,000원 | 2023.04.25
데이비드 흄의 공감 도덕과도덕교육에의 적용 - 도덕적 분별의 주체는 왜 이성이 아닌가
데이비드 흄의 과도덕교육에의 적용1. 주제선정 이유2. 흄의 ‘공감 도덕’(1) 도덕적 분별의 주체는 왜 이성이 아닌가?(2) 도덕적 분별은 어디에서 오는 것인가?3. 실제 사례에의 적용① 나의 경험② 우리 주변에서 볼 수 있는 사례4. ‘공감’의 힘, 도덕교육에 적용하기① 남녀
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29