레포트 (104,854)
공교육(학교교육)의미,성립, 공교육(학교교육)교육운동, 공교육(학교교육)현황, 공교육(학교교육)문제점, 공교육(학교교육)정책과제,내실화방안
교육부나 교육청이 아니라 단위학교가 되어야 한다. 학교의 교사와 학부모, 학생들이 무엇이 좋은 학교인지를 합의해내고 이를 실천하는 주체가 되어야 한다. 학교가 중심이 되어 좋은 학교를 만들기 위해서는 무엇보다도 단위학교의 구성원들이 교육활동과 학교운영에 대하여 스스로 결정할 수 있는
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.15
교육 관료들의 정책 독점으로, 현장에서는 별 실효성도 없는 정책들이 반복적으로 재생산되어 학교현장에 강제되고, 그 결과 한편에서 ꡐ반대ꡑ를 위한 소모적인 투쟁이 반복적으로 재생산될 수밖에 없는 악순환을 끊자는 것이다. 또, ꡐ지시와 통제ꡑ의 메카니즘이, 교육주체들의 소외와 무기력, 수
15페이지 | 6,500원 | 2009.03.03
교육이란, 장관이나 교육감이 멋있는 담화문을 발표하거나 또는 학교장이 무슨 지시를 잘 한다고 해서 잘 되는 것이 아니라, 실제로 교육을 담당하고 있는 학교의 일선교사들이 그의 역할을 어떻게 수행하느냐에 달려 있는 것이다. 학교의 사회학에서 교육주체의 하나인 교사에 관한 연구가 언제나 빠
29페이지 | 2,400원 | 2008.01.29
청소년 학생 체벌 문제학 생체 벌전면 금지 어떻게 봐야 하나
교육주체들의 진지한 노력이 있어야 한다.반대 “최소한의 학생지도권 박탈”휴대전화 음악을 들으면서 수업을 방해하는 학생, 교사가 교칙 위반을 이유로 지도를 하자 어차피 의무교육이니 자를 수 없지 않느냐며 항변하고 대드는 학생, 자기보다 약한 학생을 수시로 괴롭히고 폭행하는 학생. 이
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교장선출보직제, 교장임용제도] 교장승진제도(교장임용제도)의 내용, 현황 고찰과 교장선출보직제의 의의, 필요성 및 교장선출보직제의 보완 그리고 향후 교장선출보직제의 기대효과 분석
교육의 통제4) 교직단체의 의한 통제Ⅸ. 교장선출보직제의 보완Ⅹ. 향후 교장선출보직제의 기대효과Ⅺ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론우리는 너무도 오랫동안 교육주체로서 살아오지 못했다. ꡐ일상성ꡑ이 갖는 무서움은 우리가 학교 내에서 체험하는 부당한 대우와 불합리한 관행을 ꡐ그대로ꡑ 안고 가
15페이지 | 6,500원 | 2008.12.12
교육사상1) 교육주체피억압자-피억압자인 노동자들이 교육주체가 되어야 하며, 직접 돈을 모아 학교를 세우고 자녀들을 그 학교에 보내야만 아이들을 국가의 노예로 전락시키지 않을 수 있다고 페레는 생각했다. 국가가 세운 학교에 자녀를 보내고서 국가의 권위로부터 자유로운 인격체가 되길 바랄
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육훈련 하는데 적합하다. Ⅳ. 교육․훈련의 기법 교육훈련에 있어서는 무엇을(교육주제), 누가(교육주체)하는가 뿐만 아니라, 어떻게(교육훈련의 기법) 하는가 하는 것이 고려되어야 한다. 교육훈련의 기법에는 여러 가지가 있으며, 교육훈련의 내용과 담당자에 따라 기법이 달라지는 것이 일반적
4페이지 | 1,000원 | 2009.10.08
교육운동은 ‘대안적’이어야 함.2. 대안교육운동은 현실 변혁적이어야 함.3. 대안교육운동은 교육운동임.1대안교육운동의 성격과 이념적 지향1. 대안교육운동의 성격대안교육운동의 성격과 이념적 지향지속 가능한 가치의 지향지역사회에 뿌리내린 작은 학교의 지향교육주체의 원상회복을 지
24페이지 | 2,100원 | 2010.08.07
교육이 이루어지는 현장에서 학생체벌은 오랫동안 학생을 통제하고 학업분위기를 조성하는 방편의 대부분을 차지해 왔다. 학생체벌의 반대는 학생체벌이 먼저 교육주체인 학습자의 인격을 무시한 처사라는 것과 학생체벌이 교육의 획일화 방편의 대표적인 것이라는데 그 이유가 집중된다. 그러나 학
10페이지 | 5,000원 | 2013.08.05
[사회교육][성인학습][성인교육]사회교육(성인학습, 성인교육)의미,중요성,이념,참여이론, 사회교육(성인학습, 성인교육)실시근거,여성교육,정책과제
교육이 ‘사회교육’이라는 용어에 지나치게 집착해온 이유 그것이 `학교교육에 대한 안티테제로서 그 동안 학교교육이 지나치게 독점해왔던 교육주체로서의 절대권에 대한 피해의식에 의한 것이라고 생각한다. 다시 말해서 ‘학교로부터의 탈출’ 혹은 ‘학교의 사회로의 확장’이라는 입장에서
17페이지 | 6,500원 | 2011.07.12