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[언어장애] 언어장애(의사소통장애)의 유형 및 특성 - 말장애(조음장애, 음성장애, 유창성장애, 말더듬기), 언어장애(신경언어장애, 언어발달지체)
유창성 장애말더듬의 원인은 복합적인 것으로 유전적, 기질적, 학습적, 심리적, 환경적 요소를 포함한다. 최근에는 신경학적 이상보다는 심리적, 환경적 요소에서 그 원인을 찾는 경향이 있다. 예를 들면, 심리적인 문제 - 어머니와의 분리 등-로 인해 말더듬 증상이 나타나는데 이는 아동에 대한 직접
7페이지 | 2,500원 | 2015.10.30
언어발달의 결정요인(아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인)
유창성이 좋다.그 원인에 관하여는 학자들마다 여러 가지의 견해를 보이고 있다. 예를 들어 여아의 빠른 신체적 성숙에 기인한다고 보는가 하면, 인생의 초기동안 뇌의 좌반구의 발달에서 여아들이 남아들보다 앞서기 때문이라고 주장하는 연구도 있다. 결국 신체적 성숙률의 차이가 남아와 여아의 언
4페이지 | 1,600원 | 2015.10.26
[아동인지발달] 아동의 인지발달 - 인지발달의 접근방법(심리측정적 접근, 발달단계적 접근, 정보처리과정적 접근)
교육의 확충을 이루는 데 기여하였다.한편 지능을 구성하고 있는 개별요인들의 발달차이에 대해 Guilford(1959)는 지각속도가 가장 빨리 발달하고 언어 유창성이 가장 늦게 발달한다고 하였으며, 각 요인별로 80%의 성숙에 도달하는 연령은 상당한 차이가 있다고 하였다. 이 결과는 지능발달에서의 개인차(
19페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
[의사소통장애] 의사소통장애의 개념정의(말장애, 언어장애), 의사소통장애의 원인(언어장애 발생요인)과 특징(특성), 의사소통(언어장애) 장애아 교육
교육의 모든 교과과정에 참여할 수 있는 능력을 지닌 아동들이다. 교사들은 이 아동들을 위해서 말/언어 기술의 촉진과 사회적인 수용, 두 가지 측면에 관심을 기울어야 한다. 말장애를지닌 아동들은 발성, 음성의 질, 또는 말의 유창성을 향상시켜야 한다. 이러한 필요를 충족시키기 위해서는 말/언
19페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
[지능발달] 지능의 정의(개념), 지능의 구조(2요인론, 군집요인분석론, 3차원적 지능구조론), 지능의 측정, 지능의 결정요인(유전과 환경의 영향)
지능에 부정적인 영향을 미치는 환경조건이 된다는 연구도 있다.그 외에도 출생순위, 가족 수와 같은 가족관계의 조건이 지능에 영향을 미칠 수있으며 부모의 직업, 교육수준, 수입, 가옥의 구조, 문화적 시설 등과 같은 가정의사회경제적 지위(SES)와 지능지수 간에 상관이 높다는 연구도 있다.
8페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
[창의성의 개념] 창의성(창의력)의 정의와 특징, 창의적 사고의 과정, 수평적 사고와 수직적 사고, 창의적 사고의 요소(길포드의 창의적 사고의 요소, 퍼킨스의 창의성 요인)
유창성은 여성이 남성보다 40%나 높다고 한다.3) 창의적 사고의 과정창의성은 그 정도의 차이는 있지만 태어날 때부터 지니고 있는 것이며, 다만 후천적 환경여건이나 교육훈련의 부족으로 뻗어나지 못하거나 제대로 발달하지 못하는 경우가 많다. 창의성의 중요성을 모르는 사람은 거의 없고, 창의성
8페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
영재아(우수아, 재능아) 교육 - 영재교육의 개념(정의)과 필요성, 영재교육의 체계, 영재아(영재아동)의 교육방법
교육방법우수아들이 자신의 능력을 제대로 발휘하지 못하는 미성취아가 되는 데는 여러 요인이 있을 수 있다. 소수민족, 언어나 문화배경이 다론 아동의 경우에 교사가 재능을 알아보지 못하거나 장애아동, 여학생, 사회경제적으로 어려운 가정의 아동들 가운데 교사가 간과하여미성취 우수아가
10페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
교육이 결여된 가정교육, 비행 친구와의 접촉, 가족의 정신병리 등이 원인으로 작용할 수 있다.품행장애가 있는 남자는 싸움, 도둑질, 기물 파괴, 학업상의문제가 빈번히 나타나는 반면, 여자는 거짓말, 무단결석, 가출, 약물 남용, 매춘이 빈번히 나타나는 경향이 있다. 시골보다는도시에서 발생율
23페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
다중지능이론의 정의와 종류 ; 다중지능이론의 장단점과 수업적용 분석
교육적으로 부정적 영향을 끼친다는 것이다.IQ 검사에서 만족할만한 결과를 얻은 사람은 20%도 되지 못한다는 것이다. 이것은 교사와 학부모 주변사람들에게 공부 잘할 수 없는 학생이라는 선입견을 갖게 한다.3) EQ(정서지능)1990년대 초 심리학자 피터 셀로비(Peter Salovey)와 존 메이어(John Mayer)는 정서지
18페이지 | 2,000원 | 2015.10.12
전통적 지능이론(Spearman의 2요인설, Thurstone의 기본정신능력, Guilford의 지능구조모형, Cattell의 유동적-결정적 지능이론)
교육 정도 및 직업 등과 같은 환경적, 문화적 영향에 의해 발달하는 지능으로서 개인이 문화 속에서 습득하는 경험과 지식이 중요한 영향을 미친다. 결정적 지능은 유동적 지능과 달리 40세까지 발달하고, 환경에 따라서는 노인기까지 계속 발달한다.그러나 결정적 지능의 발달은 지적 자극 등 환경의
5페이지 | 1,500원 | 2015.10.07