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교육과정 반대수준별 교육과정 – 집단 내 학생들의 학업수행과 동기를 보다 정밀화함으로써 교수를 보다 쉽게 할 뿐만 아니라 학습능력이 저조한 학생들이 우수한 학생들과 같이 공부함으로써 야기될 수 있는 소외로부터 보호하려는 방법으로 여겨짐.그러나수준별 교육과정이 사회계급을 재생산
16페이지 | 1,600원 | 2012.02.29
[교육공학] 사회 교과서속 이데올로기 및 영교육과정 문제점 고찰
교육 속에서 자율성과 주체의식을 가지게 된다. 이처럼 교육은 간섭이나 영향을 받아 어떠한 것의 수단이 될 수 없다. 그러므로 우리는 학교에서 가치중립적이고 어떠한 주관적인 생각도 개입되어있지 않은 교육을 받아야 한다. 그러나 사실상 우리 현재의 교육은 교육내용에 지배계급의 이데올로기가
17페이지 | 1,700원 | 2012.08.16
[교육사회] 교육과정 -학교에서는 무엇을 가르치고 있는가
교육내용관• 지식은 역사적‧사회적 생성물. 학교 지식은 중립적인 것이 아니며, 어떤 집단의 신념이나 관점을 반영하고 있는 사회적 산물 중에서 변별적으로 선택된 것• 학교지식 선택의 전통에는 지배계급의 사회통제의 원칙이 작용하고 있다고 보았음• 학교는 지식을 분류, 처리하는 기관임
9페이지 | 1,400원 | 2011.03.23
교육사회학의 갈등론적 접근갈등론적 접근에서는 기능론적 접근에서 강조하는 ‘교육은 사회의 안정과 질서유지에 이바지하며, 평등사회를 실현하도록 돕는다.’라는 주장에 동의하지 않는다. 이들은 오히려 교육은 사회적 불평등과 계급을 강화, 유지하는 역할을 수행하고 계급간의 갈등을 일으킨
17페이지 | 2,100원 | 2010.08.27
교육 일반조직에 관한 법안’의 기본원칙 중에도 ‘교육의 평등성 보편성’이 들어 있다. 그 원칙은 “모든 사람에게 실시할 수 있는 교육을 모든 사람에게 한결같이 베풀어야 한다”점에 근거를 두고 교육을 특권계급의 독점으로부터 개방하려는 것이었다. 이와 같은 교육의 기회균등 이념을 실현
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
교육에 관한 권리는 여성들에게 경제적으로 독립할 기회를 주었다. 20세기 초 해방된 여성은 하루종일 일하고 밤에는 춤추러 다녔던 독립한 여공들과 “보스턴 결혼”일생동안 동거하는 것을 했던 중상류계급의 교육받은 여성들이었다. 19세기 또 다른 부류의 페미니즘은 “자신의” 몸과 임신을 계
20페이지 | 2,100원 | 2015.04.24
한국 교육 거듭나기 - 박정수출판사: 삼성경제연구소국가가 강해지기 위해서는 가장 중요한 것이 백년지 대계를 잘 세워야 한다고 한다. 즉 교육이 얼마나 국가에 있어서 중요한가에 대한 언급이다. 한국의 교육은 계급사회의 상층부의 진출을 위한 무리한 작업으로 현실에 있어서는 정말로 중대한
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
교육사회학(sociology of education)자본주의 사회와 관련하여 교육제도를 다룬 후 한국의 교육제도와 교육현실에 대해 사회학적 시각으로 접근한다. 자본주의 사회의 교육문제와 관련하여 대중교육의 등장배경, 자본주의 사회에서의 교육과 국가, 교육과 계급 재생산, 교육과 문화적 재생산등을 다룬다.
16페이지 | 1,400원 | 2004.09.25
우리나라 교육의 주요 이슈 - 고교등급제에 대한 분석과 찬반 양론 및 해결방안
교육에 관한 수없이 많은 아이디어가 나오고, 이와 관련하여 수업이 책들이 나오고, 교육부 총리가 바뀌고, 새로운 정책을 펴고 늘 참교육을 외치지만. 하지만 늘 제자리뿐인 것이 오늘날 한국의 교육 현실일 것이다. 교육을 사회계급을 생산해 내는 주요 변수로 삼고, 교육의 불평등 문제를 당연시 하
16페이지 | 1,000원 | 2006.07.22
교육은 가정의 책임! 학교교육의 평등문제에는 관심 x2단계:산업혁명이후초기산업화단계신분에 따른 교육적 차별 당연시(귀족 VS 서민)학교교육이 발전하던 초기 단계이기 때문에 초등교육을 의무화로 서민들이 취학하기 시작함.서민들은 초등의무교육을 받았고 중등, 대학교육은 상층계급만 가능
4페이지 | 800원 | 2017.02.21