레포트 (48,462)
고등 국어 듣기 말하기 영역 교수학습 설계-토론 교수학습 세안
주장이 너무 근시안적이거나 편파적이지는 않는가(breadth)를 묻는다.⑧ 사태의 연관성을 잘 다루고 있는가(depth).⑨ 논리와 주장이 논제의 목적에 맞게 잘 전개되었는지를 살핀다(충분성, sufficiency).3. 토론의 교수학습 방법 및 모형3.1. 수업 모형3. 수업모형토론 수업은 그 어떤 수업보다 학생들 간
28페이지 | 2,200원 | 2015.06.01
영어과(영어교육)자연교수법,의사소통학습,총체적언어학습,노래학습, 영어과(영어교육)전신반응교수법,과제중심학습,이야기중심학습,침묵식교수법
교수법(The Audiolingual Method)이 기초를 두고 있던 구조주의 이론이 언어의 창의성을 설명할 수 없다는 비판이 대두되었으며, 촘스키가 인간에게는 언어능력(linguistic competence)이라는 특별한 능력이 있기 때문에 학습되지 않은 문장도 발화하게 된다고 주장하였다. 이어서 1960년대 초 Hymes는 언어학적 입장에
13페이지 | 5,000원 | 2010.10.30
인지적 도제 교수법 - 모방을 통한 학습 - 인지적 도제의 절차
학습자들이 일련의 인지적 기능을 통합하는 것을 도와 주어야 한다. ①시범 보이기(modeling) 전문가인 교수자가 시범을 보이면 학습지는 그 전문가의 사고와 행동을 관찰한다. ②코칭(coaching) 교수자는 학습자에게 코멘트를 해주고 잃어버렸던 것, 잘못 보았던 것 등을 일깨워주고 격려해
16페이지 | 800원 | 2016.01.05
수 업 이 론제7장 Bandura의 사회학습 이론담 당 교 수 : 제 7장 Bandura의 사회학습 이론▣ Albert Bandura1925년 캐나다의 작은 시골 마을에서 태어나 브리티시 컬럼비아 대학에서 심리학을 전공하였고 미국 아이오와 대학에서 박사학위를 받았고 그 후 스탠퍼드 대학에서 교수로 재직하였음.원래 관찰 학습
18페이지 | 1,700원 | 2005.02.03
H.H.Stern『언어교수의 기본개념』발제문 2006. 2 14(화) 제17장 학습자 요인 학습자 특성, 학습자 변인, 학습의 개인차서론제 2언어 학습 요소로 사회적 맥락, 학습자 특성, 학습 조건, 학습 과정이 있다. 13장에서 사회적 맥락에 대해 살펴보았고 이번 장에서 학습자 특성에 대해 검토해 보고자 한다. 교육
8페이지 | 900원 | 2006.09.25
[교육공학 및 교육 방법] 학습자 중심의 교수학습 방법
학습지도안을개발할 수 있다.학습목표가네의 수업의 사태롸이겔루스의 교수설계이론켈러의 ARCS 동기이론교사∙교과서중심의 수업 대안적모형학습자 중심교수학습방법학습자 중심 교수-학습 방법개인차에 따른 개별화 교수를 실시하여야 한다는 주장1960년대 중반 이후 교육공학적 지식
29페이지 | 1,400원 | 2008.03.13
교수․학습 자료를 개발하여 각각의 학생의 인지 양식에 맞는 방식을 선택하여 줄 필요가 있다.수학교육과 관련하여 피아제의 주장을 보면 “논리 - 수학적 개념은 행동과 조작의 일반적 조정으로부터 반영적 추상화를 통해 형성된 조작적 sheme이라는 것이다. 수학적 개념이 ‘조작하고 반성하는’
11페이지 | 5,000원 | 2010.07.27
주장한 “어떻게 하면 지식을 가장 잘 가르칠 수 있는가?”라는 물음에 효과적으로 반응하기 위해서는 다음의 세 가지 요소를 고려해야 한다. 첫째, 학습자들이 문법 지식을 학습하는 과정이나 현상을 알아야 한다. 둘째, 문법 지식의 교수학적 변환이다. 이는 국어학자가 기술한 문법 현상과 지식을 학
9페이지 | 1,000원 | 2009.12.12
교수. 학습에 있어서 우리는 마땅히 그러한 세 가지 목표를 달성하기 위한 통합적 접근을 시도해야 한다.2. 의미 있는 매체(agent)와의 연계 학생들의 건전한 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영함과 동시에 가정교육이나 텔레비전이나 인터넷 방송등과 같은 언론기관에서 다루
12페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
[교수학습이론] 브루너 Bruner의 발견적 교수-학습 이론
Bruner의 발견적 교수-학습 이론< 교수-학습의 이론적 탐색> 【 Bruner의 발견적 교수-학습이론 】1. 생애 및 업적(1) 생애Jerome Bruner는 1915년에 태어나서 지금까지 근 50 여 년 동안 꾸준히 연구하고, 그 결과들을 출판하여 교육학을 전공하는 우리들의 사고 양식에 매우 깊은 영향을 미쳤다. 또한 아동의 지
12페이지 | 1,400원 | 2007.03.14