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고교 평준화가 가지는 교육 기대 효과는 무엇이며, 해결해야 할 과제는 무엇인지 논하시오
교육조건을 누구에게나 제공하려는 것이다. 그리고 각 개인들은 출생의 여건, 능력, 개성 등이 서로 다르다 하더라도 누구나 평등하게 대우받아야 한다는 이념적 특성을 가지고 있다. 2. 고교 평준화의 교육기대 효과1) 평등성과 수월성평준화 정책은 교육의 기회균등 사상을 기반으로 하여 경쟁적 체
4페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
기회의 균등을 더 강조한다. 그런 점에서 엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있다. 2. 고교평준화 정책의 실시배경1972년 10월 무리하게 출범한 유신정부는 국민들의 불만을 해소할 획기적 개혁사업을 가시적으로 보여주어야할 정치적
10페이지 | 1,700원 | 2005.02.18
교육이념을 구현하는 기본적인 수단이다. II . 고교 평준화 제도1. 고교 평준화 제도의 성립배경고교평준화제도는 1968년 당시 ‘7․15 어린이 해방’이라고까지 불리워진 문교부의 발표로 1969년부터 도입된 중학교 무시험 입학제도의 시행이 교육기회의 실질적 확대와 아동의 정상적 발육의 촉진 등
8페이지 | 1,400원 | 2004.11.23
교육기회균등이라고 하겠다. 2. 교육기회의 현황광복 이후 대두된 교육기회의 평등사상과 교육의 권리의식 그리고 사회적 지위상승 수단으로서의 교육에 대한 중요성의 인식 등은 교육을 받으려는 국민들의 욕구를 폭발적으로 증가시켰다. 또한, 70년대에는 고교 평준화 시책이 단계적으로 시행되고
5페이지 | 900원 | 2004.10.04
교육과정평가원상급학교에 올라갈수록 성적 격차가 더 벌어지는 현상은 주목할 필요가 있다. 지역간의 학업성취에 있어서의 이러한 격차는 교육기회분배에 있어서 농촌 학생들을 도시 학생들에 비하여 불리하게 만드는 것은 말할 필요도 없다. 농촌과 도시의 학생들이 대학진학에 현저한 차이를 냈
16페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
교육여건의 평준화를 전제로 하여, 고등학교에서 지역을 단위로 학군을 설정하고, 학군별 추첨을 통해 학생을 학교에 균등 배정하는 방식을 채택함으로써 공평한 교육기회의 보장과 교육과정의 평등화를 추구하고 있다. 2. 고교평준화의 배경해방 이후 30여년 간 실시되어온 우리나라의 입시 제도는
15페이지 | 1,600원 | 2004.10.30
교육의 내용과 형식을 좌우했다. 기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조.그런 점에서 엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있다.2. 고교평준화의 목적과 역할; 공공정책이란 정부기관이 공식적으로 결정
15페이지 | 1,600원 | 2004.11.23
[교육행정] 수월성과 평등성에 대한 고교평준화 정책- 대안학교를 중심으료
교육 강화 정책2012년 까지 자율형 사립고 전국 100개 추가 설립고교 평준화2. 한국의 고교 평준화 전개 과정고교 평준화 고교 입시 과열 중학교 교육과정 파행 대도시로의 인구집중배경교육철학적배경 인간주의 교육사상국민통합적 보편주의의 확대교육의 기회평등성 제고3. 평
28페이지 | 2,600원 | 2010.11.09
교육기회를 부여하는 것이 중요하다고 말해 줬다. 그리고 평준화를 하더라도 수준별 수업을 시행했으면 좋겠다고 의견을 주었다. 또한 전체적인 수업분위기가 학업에 지장을 주므로 평준화가 효과적이지 못하다고 지적해 주었다. 고교평준화가 나쁘지는 않지만 전체적인 평준화는 무리가 있다고 보면
11페이지 | 1,400원 | 2004.10.08
교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중?고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다. 기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조.그런 점에서 엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의
9페이지 | 500원 | 2004.11.02