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`6 15남북공동선언`과 `10 4남북공동선언`을 통해 본 통일정책의 변화
문호를 개방하고, 특히 이념과 체제를 달리하는 국가들에 대해서도 문호를 개방한다(즉, 공산주의 국가들과의 수교도 가능하다.)⑦ 우방국들과 기존의 유대관계를 더더욱 공고히 한다는 것을 내용으로 한다.④ 부터의 내용이 중요한 이 선언은 당시까지의 한국의 외교관계에 있어서 큰 전환점이었
26페이지 | 2,100원 | 2009.02.20
[근현대한일관계와 국제사회] 강화도조약 이후 임오군란 갑신정변기의 일본의 대조선정책 특징과 청일전쟁 및 러일전쟁의 의미
문호를 개방시키려 했으며 조선을 그 대상으로 삼고 있었다. 한편 국내에서도 개화세력들에 의한 문호개방의식이 자라고 있었고 민씨정권으로서도 권력을 유지하기 위해서는 외국과의 분쟁을 피하고 타협하지 않을 수 없었다. 또한 청국도 조선에 미국․프랑스와의 국교수립을 권고하고 일본의 대만
17페이지 | 2,100원 | 2007.03.29
문호개방과 제4차 5개년 계획(1971-1975)1969.4. 제9차 당대회이후부터는 경제관리의 합리화에 대한 논의가 활발해져 중 국의 권력투쟁이 여전히 극심한 가운데서도 72년 미국과의 中美三個聯合 성명, 일본과의 국교정상화등 서방측에 과감한 문호 개방정책을 전개하고 문화대혁명으로 실효를 거두지 못했
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
개방의 과정중국은 78년 중국공산당 제 11기 3중 전회에서 등소평 세력이 당내 다수파를 장악하면서 개혁시대를 맞이하게 된다. 이 개혁세력은 경제발전과 4개 현대화를 당과 국가가 추구해야할 최대의 과제라고 선언하고, 사상해방, 체제개혁을 하는 동시에 대담한 문호개방을 추진해야 한다고 주장하
6페이지 | 800원 | 2005.07.08
개방압력에 문호를 개방할 수밖에 없었으며 이는 중국이 마침내 양이(洋夷)에게 굴복하고 반식민지의 길을 걷게 되는 계기가 됐다. 학문적으로는 경서(經書)의 문헌학적인 비판을 통하여 사실의 진위(眞僞)를 밝히는 시에 문자의 시대적인 의미를 증명함으로써 경서 본래의 원의(原義)를 올바르게 이
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
문호를 개방할 것이며, 우리와 이념과 체제를 달리하는 국가들도 우리에게 문호를 개방할 것을 촉구한다. ⑦ 대한민국의 대외정책은 평화실현에 그 기본을 두고 있으며, 우방들과의 기존 유대관계는 이를 더욱 공고히 해나갈 것임을 재천명한다.발표했다. 또한 1974년 1월 18일에는 무력 불침범 약속, 내
20페이지 | 2,100원 | 2011.03.14
개방 정책 추진을 선언했다. 이 회의는 등소평을 중심으로 한 개혁파들은 경제발전과 현대화가 당과 국가가 추구해야 할 최고 최대의 목표라고 선언하고, 이를 실현하기 위한 사상해방과 체제개혁, 그리고 문호대개방의 역사적 노선전환을 선언하였다. 이와 동시에 등소평은 唯生産力論과 黑猫白猫論,
5페이지 | 900원 | 2016.08.14
개방하려는 것이었다. 이와 같은 교육의 기회균등 이념을 실현하기 위하여 공립 공영의 무상교육과 단선형 학교제도의 설치가 제창되었으나, 그것이 실시되기까지는 반세기 이상이 소요되었다. ‘교육의 기회균등=교육의 문호개방’에는 차별적 폐쇄적인 교육기회에서 개방적인 교육기회로의 전
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
상해上海shanghai 상해는 전세계적으로 유명한 경제 대 도시로서, 1843년 문호개방 이후로 아시아의 금융 중심지이다. 중국에서도 수도 북경과 함께 가장 중요한 국가적 요충지이다. 대외개방의 창구로서 국제화와 현대화가 가장 활발히 이루어지고 있는 곳이며, 중국 고유의 느낌뿐만 아니라 미주, 유럽
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
개화기․일제강점기의 교육차 례Ⅰ개화기 교육의 전개1.개화기 근대교육의 개관(1)문호개방과 근대화의 추진2.근대교육의 발단(1)신학제의 제정과 관공립학교의 설립(2)기독교계학교의 설립(3)개화기의 민족교육운동(4)을사조약과 구국운동(1905~1910)Ⅱ일제강점기의 교육1.식민지 교육의 특징2.
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29