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교육 사회학(Sociology of Education)
교육 사회학(Sociology of Education)목 차1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론2. 발전 배경1) 교육사회학, 교육‘과정’사회학2) 교육과정사회학의 발전3. 이론 분석1) 재생산이론, 저항이론2) 문화전수 이론, 문화자본 이론1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론교육사회학에서 기능론과 갈등론을 비교교육사
29페이지 | 2,500원 | 2016.01.15
[교육사회학의 발달] 교육적 사회학, 교육의 사회학, 신교육사회학, 교육사회학의 이론적 배경(기능이론, 갈등이론)
educational sociology : 실천지향적 교육사회학)은 사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 것으로, 이것이 공식적으로 등장한 것은 1907년에 스잘로(H. Suzzalo)가 미국의 콜럼비아 대학교에 Educational Sociology라는 강좌를 개설하면서부터이다. 그리고 1920년대 초에는 미국교육 사회학회(National Society for the Study o
6페이지 | 2,000원 | 2015.10.26
Educational Sociology’ 강좌를 개설하면서부터이다. 그 후 10년쯤 지난 1916년에는 이 대학에 교육사회학과가 창설되면서 뒤따라 다른 대학에서도 이 강좌를 개설하기 시작한다. 1920년대 초에는 미국교육사회학회(National Society for study of Educational Sociology)rk ckdflqehlrh 1926년에 전문학술지로 ‘Educational Sociology’
10페이지 | 800원 | 2015.03.29
Educational Sociology)으로 불린다. 교육적 사회학은 교육의 한 분야로서 교육 문제의 실제적인 해결을 위해 사회학적 이론과 연구방법을 적용하려는 견해로 교육을 사회발전의 수단으로 보고 있다. 이론지향적 연구는 교육현상을 분석하고 설명하는 사회학의 지식체계로 주로 사회학자들이 중심 역할을
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29