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탐구명현미경으로 관찰하기일시200 년 월 일 교시1학년 반 번 조 성명 : ( )탐구목표현미경을 통하여 물체를 관찰하면 어떤 모양으로 보이며, 또 어느 정도 크게 확대해 볼 수 있는지 안다.준비물 모눈종이(눈금 간격1mm), 현미경(분단별 1~2대), 슬라이드 글라스, 커버 글라스, 핀셋, 연필, 칼, 여과지
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
과학과 교수 학습 과정안 식물의 잎이 하는 일 학습지도안
현미경 사용법에 대한 학습도 이루어지도록 한다. 생활 속에서 식물을 보호해야 하는 까닭도 연계하여 지도할 수 있도록 한다.3. 단원의 학습 목표가. 햇빛이 식물에 미치는 영향을 설명할 수 있다.나. 식물의 잎에서 녹말과 같은 양분이 생성됨을 안다.다. 식물의 잎에서 증산 작용이 일어남을 관찰
22페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
생물 실험 - 진핵생물(동물세포, 식물세포) 현미경 관찰
1. 실험제목 : 진핵생물(동물세포/식물세포) 현미경 관찰2. 실험목표 : 현미경의 구조와 기능에 대해 학습한 후에 올바른 방법으로 동물세포와 식물세포를 관찰하고, 동물세포와 식물세포의 구조와 차이를 이해한다.3. 실험방법 1) 평평한 곳에 현미경을 준비한 후 전원을 켠다.2) 광원장치를 켠 후 대
3페이지 | 800원 | 2015.02.06
현미경 사용법에 대한 학습도 이루어지도록 한다. 생활 속에서 식물을 보호해야 하는 까닭도 연계하여 지도할 수 있도록 한다.3. 단원의 학습 계열선수학습이 단원의 학습후속 학습식물의 잎과 줄기(3-2)식물의 잎이 하는 일(5-1)환경과 생물(5-2)․잎맥 관찰 및 차이점 찾기․잎차례 관찰 및 규칙성
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
초등과학교재 연구생 물 5학년 1학기 7단원 식물의 잎이 하는 일
현미경 사용법에 대한 학습도 이루어지도록 한다. 생활 속에서 식물을 보호해야 하는 까닭도 연계하여 지도할 수 있도록 한다.3. 단원의 학습 계열선수학습이 단원의 학습후속 학습식물의 잎과 줄기(3-2)식물의 잎이 하는 일(5-1)환경과 생물(5-2)․잎맥 관찰 및 차이점 찾기․잎차례 관찰 및 규칙성
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
현미경의 결상원리Ⅴ. 현미경의 사용Ⅵ. 현미경의 보관1. 사용할 때 주의 사항2. 보관시 주의 사항참고문헌Ⅰ. 개요우리나라에서도 과학 수업의 교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습자 중심의 교육이 제안되었다.(대통령 자문 교육 개혁 위원회, 1996). 이러한 학습
6페이지 | 5,000원 | 2013.08.03
[과학교육] 3학년 동물의 한살이, 4학년 동물의 생김새, 6학년 우리 몸의 생김새
현미경으로 관찰하는 활동도 함께 진행된다. 이 때 현미경을 잘 다룰 수 있도록 그것의 명칭과 사용방법 등도 같이 숙지가 되어야 한다. 초파리의 한살이를 다룬 후, 심화 학습으로 초파리 외의 여러 가지 곤충의 한살이를 알아보는 조사도 이루어진다. 3) 단원의 목표- 초파리가 좋아하는 먹이를 이용
14페이지 | 1,400원 | 2010.07.09
현미경, 집기병, 솜, 에테르, 붓단계학습과정교수․학습 활동시간자료 및 유의점문제 해결정리및 평가모둠학습개인 활동 【기본 활동2】곤충의 특징 관찰하기 곤충의 한살이 과정 중 성충단계의 곤충을 관찰해 보도록 한다.☞ 곤충의 같은점과 차이점을 관찰하여 본다.☞ 교사가 나누어준
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
I. 단원학습계획 1. 단원명 : 6. 생물의 구성이 단원은 내용면에서 ‘세포의 관찰’과 ‘생물의 유기적 구성’으로 나누어진다. ‘세포의 관찰’에서는 광학 현미경의 사용법을 익혀 생물체의 일부분이나 학생들이 관심을 가지는 물체를 관찰하고 스케치함으로써 미시적인 세계에 대한 관심과 흥미를
16페이지 | 1,800원 | 2007.02.07
표 다.ICT 활용 공통과학 교수-학습 지도안단 원6. 생물의 구성중 단 원6-1. 세포소 단 원탐구2. 현미경으로 관찰하기차 시2/7대 상1학년활동유형실험, 자료해석 및 이해시 간45분지도교사학습목표1. 프레파라트를 바르게 만들 수 있다.2. 현미경을 올바른 조작 순서에 의해 관찰할 수 있다.학
1페이지 | 800원 | 2015.06.27