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[교육심리학] 학습실패 경험의 심리적 현상 -귀인과 동기화를 중심으로
인간발달과 학습 -귀인과 동기화를 중심으로-1. 연구목적학교 현장에 어디에 가더라도 다양한 형태의 학습실패를 경험한 학생들을 만날 수 있다. 교사의 역할은 학생들의 인격형성과 학업달성을 돕는 조력자라는 관점에서 학습실패자들의 원인을 분석하고 해결방안을
8페이지 | 1,200원 | 2009.02.06
[교육심리논문요약] 현실요법이 초등학교 학습부진아의 성취동기와 자아개념에 미치는 효과
동기 등에 결함을 보이며 소극적이고 부정적인 학습태도로 인한 계속적인 학습실패 경험으로 좌절감과 열등감을 가지고 있어서 이것이 부정적인 자아개념으로 이어지고 있다. 학습자 개개인의 학업성취를 결정하는 변인에는 흥미, 태도, 성취동기, 통제소재, 기대수준, 자아개념 및 불안 등이 있는데(
5페이지 | 1,400원 | 2005.02.18
실패와 좌절 앞에서 무릎 꿇지 않기를 원한다면 무엇보다 아이가 진심으로 행복하게 살기를 바란다면 아이의 마음속에 학습목표의 가치를 새겨 주는 일이다. 그것은 부모가 아이에게 줄 수 있는 가장 위대한 선물이다.맺음말다큐멘터리를 보는 동안 내가 알고 있던 “동기”라는 것이 얼마나 허망한
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
실패와 좌절 앞에서 무릎 꿇지 않기를 원한다면 무엇보다 아이가 진심으로 행복하게 살기를 바란다면 아이의 마음속에 학습목표의 가치를 새겨 주는 일이다. 그것은 부모가 아이에게 줄 수 있는 가장 위대한 선물이다.맺음말다큐멘터리를 보는 동안 내가 알고 있던 “동기”라는 것이 얼마나 허망한
4페이지 | 800원 | 2015.03.29