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[국어] 문법교육의 연구동향과 발전방향 -문법교육의 필요성과 초등문법교육의 비판과 개선을 중심으로
>- 문법교육의 필요성과 초등문법교육의 비판과 개선을 중심으로 -- 目 次 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 용어 규정에 관한 고찰1. 언어지식, 국어지식, 문법2. 국어지식 교육과 학교 문법Ⅲ. 국어지식 교육의 필요성 - 국어지식 영역의 목표와 관련하여 -1. 국어지식의 위상2. 국
77페이지 | 3,100원 | 2010.12.21
대만어 및 표준중국어와의 비교를 통해 본 대만국어 문법의 특징
발음, 문법, 어휘 등의 간섭을 피할 수 없게 되어 있다. 대만에서 표준으로 삼고 있는 國語 역시 실생활에서는 대만화되어 표준중국어와 차이를 보이고 있다. 본고는 대만에서 실제 사용되고 있는 國語 가운데 문법 분야에만 한정하여 연구대상으로 삼고자 한다. 본고에서 말하는 臺灣國語란 학교에
17페이지 | 2,000원 | 2010.01.11
제7차 국어과 교육과정에서 `국어지식`과 `문법` 영역 분석
문법의 개념- 언어 사용자인 인간의 두뇌 속에 내재화 되어 있는 언어 운용 규칙의 체계. 모국어를 배우는 사람들이 언어 습득 과정에서 내재화해 가는 규칙의 체계를 가리키는 용어.▷ 규범문법(또는 표준문법, standard grammar): 한 언어의 문법 체계에 관련된 국가적 ;표준과 같은 것으로서 실용적 목적
8페이지 | 1,400원 | 2010.12.17
[중등문법교육론] 국어 수업을 위한 언어 탐구와 인식 -제8장. 지역적, 사회적, 역사적 변이 학생탐구활동
문법과의연관성지역적 요인에 의해 생긴 강세나 높낮이, 억양, 리듬 등 비언어적 요소의 차이를 이해할 수 있으며, 같은 단어라도 다르게 발음하고, 강조하는 음운이 다른 것을 알 수 있다. 교육과정및 교과서중학교 국어 3-1 표준어와 방언탐구 문제및 해설1그 펜팔 친구들이 읽은 시를 들었을 때
35페이지 | 2,100원 | 2009.11.09