레포트 (211)
- 목 차-1. 측정학적 개념1) 규준2) 서열3) 백분위점수4) 학년점수(학령점수)5) 표준편차6) 표준점수7) 상관2. 신뢰도1) 신뢰도의 정의2) 신뢰도의 종류3) 신뢰도에서의 고려사항3. 타당도1) 타당도의 정의2) 타당도의 종류4. 검사 개발* 출처-
5페이지 | 500원 | 2006.08.27
개념, 학업성취도와 같은 인간의 잠재적 특성)이 있다. 이때, 간접측정을 위해 사용되는 것이 검사(test)이다. 검사를 효과적으로 사용하기 위해서는 기초적인 통계학적, 측정학적 개념에 대한 이해가 필요하고, 검사 실시 후 얻어진 점수의 정보를 이해하기 위해서는 해석이나 비교를 위한 정보들이 제
4페이지 | 1,000원 | 2006.12.10
1.가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2.콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
개념은 학업 성적 이외에도 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되고 있다. 특히 지능을 IQ검사로 간주하는 심리 측정학적 차원의 지능개념이 주류를 이루던 입장에 대한 비판이 1980년대에 본격화되었고, 이 시기의 대표적 지능이론으로
12페이지 | 3,000원 | 2013.03.10
[2021 교육심리학] 1.가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점 2.매슬로우(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
개념은 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되고 있다. 특히 지능을 IQ 검사로 간주하는 심리측정학적 차원의 지능 개념이 주류를 이루던 입장에 대한 비판이 1980년대에 본격화되었고 이 시기의 대표적 지능이론으로 가드너(Gardner)에 의
14페이지 | 5,000원 | 2021.08.26
개념핸슬리&레이놀즈(1989) , 와이즈버그(1993)창의성과 지능이 독립된 개념연습효과10년의 법칙2)개인차와학습-인지양식개인이 정보를 처리하고 문제 해결할 때 사용하는 전략의 선호성, 수행의 차이를 만드는 중요한 요소이분법적 개념화(장의존-장독립/충동성-사려성(카간,1963))장의존 : 장(field)
30페이지 | 2,100원 | 2011.01.04
개념적 이해3) 읽기 장애의 정의능력 - 성취 차이 개념 - 아동의 읽기 능력이 지적 수준이나 구어 발달 수준에 비해 현저히 낮을 때- 지능검사에서 측정하고 하는 능력이 무엇인가 대한 논쟁과 지능검사와 읽기 검사를 통해 산출되는 검사점수들 간의 차이점수를 가지고 있는 측정학적 문제점 - 읽
50페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
[인지발달] 다중지능 -인간 지능의 새로운 이해(하워드 가드너)
개념을 지지함.다원론자 : 지능이 분리될 수 있는 많은 요소들로 구성되어 있다고 주장.→이 쟁점에 대해서 심리학자들 사이에 논쟁이 계속되는 가운데, 심리 측정학자 대다수를 일반 지능의 관점을 지지함.2) 지능은(혹은 지능들은) 주로 유전되는 것인가?동아시아-공자의 영향을 받아 지적 유
9페이지 | 1,400원 | 2009.02.13
개념과 1986년에 조사한 지능의 개념 간에 여전히 중복되는 부분이 있지만, 변모된 지능개념을 나타내는 여러 특징과 새로운 지능연구의 동향이 나타나고 있음을 밝혀내었다. 그들에 따르면, 1921년의 연구는 다분히 심리측정학적인 정의가 주를 이루었으나, 1986년의 연구에서는 정보처리적, 생물학적,
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
[지능이론]지능에 관한 이론들을 비교, 논하시오(다양한 지능이론 설명, 주요 지능이론의 장단점 및 공통점과 차이점 비교)
측정학적 관점에서 지능에 접근한 스피어만은 지능의 2요인(일반+특수)설을 주장하였다. 반면 손다이크는 지능을 특수능력의 총합체로 보고 스피어만의 일반 요인 개념을 반박하며 7가지의 기본정신능력을 강조한 지능의 다요인설을 주장하였다. 스피어만의 이론에 동의하면서도 그보다는 다양한 능
5페이지 | 1,500원 | 2010.10.15
인간과심리)지능과 창의성에 관한 이론 2개를 비교하여 설명함 - 스피어만의 2요인설과 써스톤의 다요인설 내용 설명 및 비교 분석
측정학적 관점에서 지능에 접근한 스피어만은 일반지능요인과 특수 요인을 골자로 하는 지능의 2요인설을 주장하였다. 반면 써스톤은 지능을 특수능력의 총합체로 보고 스피어만의 일반 요인 개념을 반박하며 7가지의 기본정신능력을 강조한 지능의 다요인설을 주장하였다.스피어만의 지능의 2요인
3페이지 | 3,000원 | 2011.10.16
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