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[정신지체아][정신지체아교육]정신지체아 개념,특성, 정신지체아교육의 읽기지도,수량학습,지역사회기능교수, 정신지체아교육의 교수학습방법,제언
정신지체아의 개념, 정신지체아의 특성, 정신지체아교육의 영향요인, 정신지체아교육의 읽기지도, 정신지체아교육의 수량학습, 정신지체아교육의 지역사회기능교수, 정신지체아교육의 교수학습방법과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신지체아의 개념Ⅲ. 정신지체아의 특성1. 신체건강상 특성2. 인지 및
12페이지 | 5,000원 | 2011.07.08
[정신지체아교육] 정신지체아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재)방법
정신지체아교육 정신지체아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재)방법목차정신지체아교육 정신지체아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재)방법I. 교육요구조사1. 아동에 대한 정보2. 부모와의 면접3. 적응행동 척도사용4. 교육과정 활용5. 아동관찰II. 교수방법1. 교사-주도적 교수방법1)
5페이지 | 3,500원 | 2020.10.25
교수-학습방법 활용하기* 참고문헌정신지체아(지적장애아)를 위한 교육적 접근방법정신지체학생이 통합되어 있는 환경에서 적절한 교육을 실행하기 위해서는 먼저 정신지체학생 개인에 초점을 맞추어 접근하는 방안과 일반학생과 함께 교육을 받고 생활하는 통합학급 차원에서 접근하는 방안으로
7페이지 | 3,500원 | 2020.10.25
정신지체아의 효과적인 국어교과 교수방법1. 교과의 개념교과(subject matter)란 가르치는 입장에서 교육내용을 학교교육의 목적에 맞게 계통을 세워 조직해 놓은 묶음인데, 국어, 사회, 수학 등의 교과목이 그 예이다. 각 교과는 주된 교재로 교과서가 있어서 교사는 교과서를 매개체로 삼아 학생을 지도
31페이지 | 1,000원 | 2015.06.27