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[공연예술] 20세기 연극의 `재연극화`흐름 - 예르지 그로토프스키의 ‘가난한 연극’ 과 로버트 윌슨의 ‘이미지 연극’
과목: 공연예술론 입문20세기 연극의 ‘재연극화’ 흐름에 대하여- 예르지 그로토프스키의 ‘가난한 연극’ 과 로버트 윌슨의 ‘이미지 연극’을 중심으로0. 들어가며우리는 한 학기 동안수업을 통해 아주 대략적이나마 동서양의 여러 가지 공연예술을 접해보았다. 그 중에서도
10페이지 | 1,400원 | 2005.09.21
연극의 재연극화- R. 윌슨의 이미지 연극과 그로토프스키의 가난한 연극
공연 예술의 이해연극의 재연극화-R. 윌슨의 이미지 연극과 그로토프스키의 가난한 연극-- 목차 -Ⅰ. 포스트모더니즘의 발현-연극에서의 포스트모더니즘Ⅱ. 로버트 윌슨의 이미지 연극1) 벙어리의 눈짓2) 햄릿 머신3) 바다의 여인4) 그 외의 작품들Ⅲ. 그로토프스키의 가난한 연극1) 그로토프스키
15페이지 | 1,600원 | 2005.11.14
재연극화’를 통하여(연극의 온갖 재료 내지 기호 체계의 총합으로 이해하는 것) 본격적으로 거론되기 시작한 것은, 연극학을 자립적 분과학문으로서 문학에서 연극을 해방시키는 형태로 나타났다. 역사적 아방가르드에 이어 1960년대 네오 아방가르드 운동은 연극성의 개념을 확장시켜준다. 텍스트의
4페이지 | 900원 | 2010.07.28
재연과 같은 방법을 통해 역사를 이해하는 것이 필요하다. 따라서 추체험, 감정이입, 재연을 역사이해의 방법으로 사용하는 극화학습은 역사적 사고력을 신장하는데 효과적인 교수 학습 방법이 될 수 있을 것이다. 2. 극화수업의 종류와 특징극화수업의 초기유형은 상소문 유형, 역사뉴스 유형, 역사
16페이지 | 1,500원 | 2008.06.02