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고려한다. 5) 인형 자료와 녹음자료를 제공하여 자유롭게 활용해 볼 수 있도록 한다. 참고문헌 김경미 (1997), 인형극 놀이를 통한 유아사회교육, 학지사. 심성경 (2007), 영유아를 위한 교수매체의 이론과 실제, 학지사. 한국 인형극 협회 (2003), 인형극의 종류 (On-Line), Available: http://www.puppetkorea.com
10페이지 | 800원 | 2019.05.14
인형극 활동 이유아의 언어표현력과 창의성에 미치는 효과
효과, 실시한 기간에 따른 효과 등을 다양하게 살펴보는 것도 의미가 있을 것이다.셋째, 인형극 활동이 교육적으로 유용함에도 불구, 교육현장 교사들은 이를 인식하지 못하고 있다. 따라서 인형극활동 프로그램의 이론과 실제 적용에 관한 예비교사 교육이나 연수교육에서 인형극 활용에 대한 내용이
7페이지 | 800원 | 2016.04.16
듣기ㆍ말하기 수업을 위한 모형활용의 실제 2학년 2학기 7 재미가 솔솔
수업 사태에 따라 ‘반응 중심 학습 모형’, ‘전문가 협동 학습 모형’, ‘직접 교수 모형’ 등도 효과적으로 활용될 수 있음을 알 수 있었다. 특히 여기서 직접교수모형이 더 적절할 수 있다는 의견을 내는 학우와 교수님의 말씀이 있었다. 우리에게 해당된 학년은 2학년으로 발달단계를 고려해볼 때
20페이지 | 2,100원 | 2015.03.29
[교육학] 인형극이 장애학생에게 미치는 교육적 가치와 활용yu
인형극이 장애학생에게 미치는 교육적 가치와 활용Ⅰ. 서 론언어를 초월한 문화적 접근이 가능할 뿐 아니라 장애인의 심리치료에도 용이하게 사용되는 등 그 활용방법은 무궁무진하다. 따라서 이러한 인형극의 효과적인 발전을 위해서는 혼자서의 발전은 취미에서 그치거나 한계가 있을 수밖에 없다
23페이지 | 4,300원 | 2008.08.31