레포트 (18)
인간주의의 다원론적 패러다임 인간주의자들은 다른 세 개의 패러다임 관계 속에서 장점과 단점을 밝혀준다. 인간주의 입장에서 기능주의 패러다임에 대한 가장 심각한 비평은 첫째, 경험론적 방법론이 존재론으로 결정된다는 것이다. 둘째, 실재가 관념으로 된다는 것이다. 인간주의자들은 실존상황
5페이지 | 2,500원 | 2008.02.16
패러다임을 구분하는 경계는 지식의 지정학(geo-politics of knowledge)을 구분하는 경계이다. 그것은 단순히 대화의 내용을 바꾸는 것이 아니라 용어 자체를 바꾸는 것이다. ‘발견’이 유럽이 세계사를 인식하는 의기양양한 제국적 관점, 즉 ‘근대성’으로 불리는 성취를 전제한다면, ‘발명’은 역사의 뒷
8페이지 | 1,000원 | 2022.04.15
인간주의 심리학에 기초, 행동주의 심리학에 대한 비판으로 전개인간의 내적 이해에 관심, 인간성과 자아실현을 강조, 교육의 개인적 적합성 강조, 학생중심의 교육관, 교사는 촉진자②인본주의 교육이 공통적으로 지향하고 있는 정의적인 목표학습자의 자기주도성과 독립성을 증대시키는 것학생
134페이지 | 7,000원 | 2019.02.22
인간주의 심리학은 1961년 인간주의 심리학이라는 전문잡지가 창간된 이듬해에 미국 인간주의 심리학회를 창설함으로써 체계적인 활동이 시작되었다. 1970년 매슬로우(Maslow)가 유기체적 접근을 연구하면서 전체적-역동적 이론을 주장하였는데, 뒤에 인간주의란 말로 사용되었다. 20세기에 들어와서
12페이지 | 2,600원 | 2017.10.02
[기독교교육] 포스트모더니즘과 열린 예배 그 비판적 고찰
인간주의적, 부정적 허무주의와 파괴적 냉소주의와 비합리주의를 낳게 된다. 이와 같이 포스트모더니즘을 형성, 발전하게 한 배경적 사상은 일원론적 관점으로서는 파악불가능하며 다원론적 관점에서 종적, 통시론적 배경과 횡적, 공시론적, 비역사적 배경으로 입체론적 시각에서 이해할 수 있다.2.
31페이지 | 2,400원 | 2010.03.31
인간주의를 지향하며, 이상적인 것을 중시하는 풍토를 말하며, 과학적 풍토란, 과학적 사고로 조사, 평가를 강조하는 풍토를 말한다. 실용적 풍토는 실용적측면과 응용적 측면을 강조하는 풍토이며, 집단복지 풍토는 동료학생과 사회에 대한 개인의 책임을 강조하는 풍토를 말한다. 마지막으로 반항적
17페이지 | 4,000원 | 2008.02.25
[교육사회] 갈등론적 교육이론의 한계와 비판 및 기능론과의 비교
다원론적 계층론) : 계급(경제적), 지위(사회적), 권력(정치적)4. 마르크스(Mark,M)의 계급 이론① 계급 경제적 요소에 따라 서열화된 집단의 위치(갈등론적 입장)② 특성㉠ 이해 관계의 대립 집단을 토래로 형성㉡ 소속감이 강함㉢ 사회적 이동이 제한된다.③ 발생 원인(일원론적 계급적) : 생산 수단
13페이지 | 2,600원 | 2007.10.24
다원론적 시대에 당연히 문학교육도 새로운 가능성과 변혁을 위해 노력하지 않으면 안 되는 것이다.Ⅸ. 결론문학이 근대산업과 소비 행태에 의한 자연파괴를 역사적 모순으로 인식해야 하는 가장 중요한 이유는 자연과 인간, 자연과 문명을 상호 적대관계에 서게 하는 이 모순이 궁극적으로 인간파괴
23페이지 | 7,500원 | 2007.04.17
패러다임의 단계에서는 장애의 문제를 사회에 참여하는 사람들의 태도적․정치적․경제적․행정적 장벽과 사회구조 안에서의 부적절한 지원에 의한 것으로 규정하고 학교, 가정, 작업장, 건강보호 체계, 이동, 모든 사람을 포함하는 사회 환경 등의 재설계를 통해 모든 사람을 포함하는 다원론적 사회
26페이지 | 2,590원 | 2006.12.09
인간주의, 역사주의, 경험주의, 환원주의에 반대하는 방법론이다. -체계적 특성을 갖는 구조를 연구 대상으로 하고, 전체주의, 반역사, 경험.환원.인간주의적 방법을 연구방법론으로 채택한 넓은 의미의 방법론이다. 3. 구조주의의 원칙(1) 구조주의적 징후라 할 수 있는 것을 구조주의의 원칙이라 함(
10페이지 | 1,200원 | 2004.10.20