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인지적 도제교육, 인지적 도제학습, 인지적 도제수업모형, 인지적 텍스트, 인지적 동기변인, 인지적 유연성이론, 인지적 융통성하이퍼텍스트, 인지적 모니터링전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인지적 도제교육Ⅲ. 인지적 도제학습Ⅳ. 인지적 도제수업모형Ⅴ. 인지적 텍스트Ⅵ. 인지적 동기변인1. 기대-가치이
10페이지 | 5,000원 | 2013.08.08
변인◆ 수업변인①수업의 질 (과제제시의 적절성)②학습기회 (과제의 학습을 위해 주어진 시간)◆ 학습자변인③적성 (주어진 과제를 성취하는 데 필요한 시간)④수업이해력 (일반지능과 언어능력이 복합된 것)⑤학습 지속력 (학습자가 학습에 사용한 시간)①수업의 질수업의 질은 교수변인으로
19페이지 | 1,700원 | 2005.04.29
[교육학,교육공학,교육방법,교육공학및교육방법] < 교육방법 및 교육공학 >
변인을 개인차변인과 수업변인의 두 가지로 대별하고, 개인차변인에는 적성, 수업이해력 및 지구력, 수업변인에는 수업의 질과 학습기회를 포함시키고 있다.이들 변인 가운데 적성, 수업이해력, 수업의 질은 방정식의 분모에 해당되는 학습에 필요한 시간을 결정하는 변인으로 보고, 학습기회와 지구
10페이지 | 2,000원 | 2008.07.21
학습동기유발 방법 전문가 중심 토의 방법 현장 설문 접근 결론
학습 동기 유발 방법< 전문가 중심 토의 방법+현장설문접근 결론 > #주제: 수업이 어떻게 실시되면 학습동기가 유발 될 수 있을까?우리 조의 토의의 큰 틀은 수업이다.이중에 구체적인 topic1:수업변인>topic2신나는 수업->topic3좋은수
4페이지 | 800원 | 2015.06.27