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교육철학자들과 20세기 중반의 발달심리학자들에 의해 기초가 다져 졌으며 학생들이 목표를 설정하고 그것을 조금씩 성취해 나감에 따라 발생하는 개인적 성장에 초점을 맞춘 모형은? 000000 ⅱ) Gallahue가 발달 단계적 관점에서 초등학교 체육수업을 위한 모델을 제시 하였는데 그 모델은 00000의 발달을
4페이지 | 800원 | 2011.01.04
단계형 수준별교육과정(학습,수업)필요성, 단계형 수준별교육과정(학습,수업)학습모형,학습집단,학습자료, 단계형 수준별교육과정 운영,내실화방안
단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 개념과 필요성, 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 학습모형, 학습집단, 학습자료, 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 운영, 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 내실화방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 개념Ⅲ. 단계형 수준별
6페이지 | 5,000원 | 2010.12.03
단계5) 대안 선택6) 개인차7) 조직내 한계8) 문화적 차이3. 합리적 의사결정모형Ⅳ. 고등정신기능(고급사고력) 메타인지1. 메타인지의 개념2. 메타인지의 구성요소1) 인지의 지식2) 인지의 조정3. 메타인지 학습Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학1. 지식2. 이해력3. 적용력4. 분
16페이지 | 6,500원 | 2010.07.27
[열린교육]열린교육의 의미,구성요소,특징, 열린교육의 수업절차,지도내용,분류별수업모형, 열린교육의 성취효과,제고과제,제언 분석
열린교육의 의미, 열린교육의 구성요소, 열린교육의 특징, 열린교육의 수업절차, 열린교육의 지도내용, 열린교육의 분류별 수업모형, 열린교육의 성취효과, 향후 열린교육의 제고 과제, 열린교육 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 열린교육의 의미Ⅲ. 열린교육의 구성요소1. 개별화2. 자율화3. 적극적인 상
12페이지 | 5,000원 | 2011.05.18