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상호작용의 범위를 확대 하면서 발달되고 만1세 이후 혼자 걸을 수 있는 능력이 발달하면서 점차 또래영아와 접촉할 기회를 갖게 되어 또래와의 상호작용을 발달시킨다. 영아의 사회성 발달을 위해서는 인적환경과의 바람직한 상호작용이 필수적이며 영아는 다른 환경보다도 인적환경과의 직접적이고
4페이지 | 2,000원 | 2024.02.08
전언어기와 언어기의 연령별 언어발달 특성과 연령에 따른 교사와 부모의 역할과 올바른 상호작용
상호작용1) 만2세 미만 수준(1) 듣기 소리의 감각적인 자극에 관심을 보이고, 익숙한 말소리에 반응하며, 표정과 몸짓으로 말의 뜻을 알아듣는 정도의 활동을 하도록 하며 가능한 말로 반응하여 풍부한 언어적 자극을 제공한다. 또한 다양한 놀잇감을 제공하고, 영아의 주의를 끌 수 있도록 손뼉 치기,
4페이지 | 2,000원 | 2016.05.14
영유아 교사와 상호작용 1. 상호주관적 의사소통2. 바람직한 상호작용의 핵심3. 상호작용의 기본원리4. 상호작용의 중요성5. 상황에 따른 상호작용6. 보육시설에서의 상호작용 방법1. 상호주관적 의사소통- 비고츠키에 의하면 바람직한 상호작용은 나(Ⅰ)의 주관과 타인(Other)의 주관이 함께 공유되
15페이지 | 3,000원 | 2014.12.03
상호작용 이론의 유용성상호작용 이론에는 상징적 상호작용 이론과 역할 이론이 있다. 그리고 이들 이론은 개인들의 상호작음에 기초하여 자아와 역할이 형성되고, 이러한 자아와 역할에 의해 인간의 사고와 행위가 이루어진다.먼저 상징적 상호작용 이론은 인간의 상징적 상호작용에 초점을 두었다
2페이지 | 1,000원 | 2019.10.05