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동아리활동을 지도하지 않는 교사 제외) 1인을 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하시오목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량1) 청소년을 바라보는 올바른 가치관2) 교수자 가르치는 전문가3) 프
8페이지 | 5,000원 | 2016.10.07
교사동아리인 ‘schole’가 있다는 것에 흥미를 가졌으며 이후 그곳에 가입하여 교사의 매력에 빠졌습니다. schole 활동 중 가장 인상 깊게 남았던 것은 모의 수업으로, 수업은 교사 혼자만 이야기하는 일방적 소통이 아니라 학생들과 서로 교감하는 쌍방향 소통으로 이루어진다는 생각과 함께 교육에 대
3페이지 | 800원 | 2016.10.12
청소년 복지론 - 군산중학교 지역사회교육전문가를 중심으로 -
교사 대거 전출입으로 교육복지 업무교사 교체 학생-교사 간 멘토링 사업, 교사상담동아리의 꾸준한 운영 교사 교체로 인한 복지 운영 시스템 체계 재정비 필요지역사회 90년 전통 학교에 대한 높은 기대 구도심지역으로 지역주민의 경제적 수준이 낮고 주변 생활환경이 열악 지역 내
14페이지 | 1,600원 | 2015.03.29
교사들에겐 연수지원, 교사 동아리 비용을 지원하고 있다.② 교사의 특징- 학교 교사의 수준이 학사 뿐 아니라 석사 및 박사과정도 마친 사람들이 많다. 이는 교사들의 수준이 높다는 데서 장점일 수도 있지만 반면 교육복지 사업을 같이 진행하는 데에 어려움이 높다는 점에서 단점으로도 생각된다.
17페이지 | 2,000원 | 2007.03.06