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교육의 철학과 역사 -형이상학, 인식론, 가치론과 교육
< 교육의 철학과 역사 : 형이상학, 인식론, 가치론과 교육 >제 2 장. 형이상학적 문제와 교육1. 형이상학의 기본적 이해⑴ ‘형이상학’의 어원 : 일본의 니시 아마네(西周)가 Mataphysics를 번역한 것, 주역의 계사편에 形而上者 謂之道 形而下者 謂之器라고 한데서 따옴. (道는 경험적인 형체 이상의 궁
13페이지 | 1,400원 | 2011.01.11
교육실천교육이론교육철학의개념과상호관계,형이상학,인식론,가치론,철학의기능,독립의원리 설명
교육철학의 입장에서 종합, 판 단, 분석을 하여 교육이론과 실제적 적용이 잘 이루어지는지를 판단할 수 있으며 이 세 가지가 철학→이론→실천의 방향으로 구체화되고 실천될 수 있는 것이다. 2.형이상학,인식론,가치론,철학의기능,독립의원리 설명 1)형이상학형이상학은 실재의 본질을 찾는 학문이
3페이지 | 3,000원 | 2010.12.14
노동과 교육적 가치목차1. 노동의 교육적 가치론 2. 아리스토텔레스의 노동관 3. 듀이의 노동의 가치 4. 노동과 교육철학 5. 참고 문헌 소개의 글이글은 노동과 교육적 가치론, 아리스토텔레스의 노동관, 듀이의 노동의 가치, 노동과 교육철학에 관한 글 입
4페이지 | 1,000원 | 2008.06.01
교육과 문제제기식 교육 발제목차Ⅰ 머리말Ⅱ 본론1. 파울로 프레이리의 생애2. 사상적 배경 3. “페다고지” 중 CHAPTER 2의 내용 4. 프레이리의 교육방법 - 해방으로서의 의식화 교육 5. 의식화 교육의 문제점 6. 프레이리의 실재론, 인식론, 가치론과 기독교교육적 접근방안Ⅲ 맺음말
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29