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[대학교 부속유치원]대학교 부속유치원 특색, 부속유치원 교육철학, 교육방법, 부속유치원 교육과정, 부속유치원 운영, 부속유치원 계획, 교사의 평가 등
실용주의 교육철학 -22) 미드의 상징적 상호작용론 -33) 비고스키의 발생학적 인식론 -32. 상호 작용 이론의 발달에 대한 견해 -3Ⅲ. 교육 과정 구성 방향 -41. 교육 목표2. 교육 내용 및 활동3. 일과 구성Ⅳ. 교육 과정의 운영, 계획 -5Ⅴ. 물리적 환경 구성1. 실내 환경 구성 -51) 유아 활동실의 물리적
10페이지 | 2,000원 | 2014.05.01
교육사상의 이해-실용주의 철학과 유아교육실용주의 철학자인 Dewey는 진화론과 그의 과학적 방법 및 자연계에 대한 설명에 의해 지대한 영향을 받았다. 특히 Dewey는 유기체와 환경의 상호작용을 강조하였고 이를 자연계에서 일어나는 상호작용과 유사한 의미에서 인간의 경험에 적용시켰다. 그의 실
6페이지 | 1,000원 | 2007.05.11
유아교육은 교사의 개인적 철학, 직관, 경험이 반영되고, 교사가 자신이 속한 특수한 사회․문화적 배경을 바탕으로 자신이 가르치는 구체적인 집단의 유아, 학부모, 동료교사, 지역사회와의 상호작용을 통하여 발전된 교육체제이다. 듀이는 일찍이 실용주의 철학과 심리학적 지식을 연합하여 유아가
7페이지 | 1,200원 | 2004.12.13
※이론적 배경→ 상호작용에 기초한 유아교육과정은 듀이의 실용주의 교육철학, 미드의 상징적 상호작용론, 비고츠키의 발생학적 인식론 중심으로 구성된 것이다.듀이는 성장의 개념을 설명하였으며 개인과 환경과의 상호작용을 상황의 형성이라고 하였다.미드는 상징적 상호작용론의 인간존재 및
6페이지 | 1,100원 | 2004.12.13
(주)유아교육경영연구소 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.06.08
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16p 내외페이지 | 10,000원 | 2018.06.08
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